2025. Том 10. Выпуск 6

Школьное образование и воспитание

Фрейм и ментальная карта как методические приемы реализации графического метода рефлексивного обучения в технологии развития критического мышления на уровне основного общего образования (на примере обществознания)

• Полянская Л. А.
• Полянский С. Ю.

Разработка схемы уровневого оценивания культурного образца знания и действия в основной школе

• Дамдинжапова О. М.
• Шойдокова Н. Ц.

Профессиональное образование и воспитание

Разработка комплексного подхода к обучению студентов переводчиков и международников переводу колоративов на материале англоязычных текстов общественно-политического дискурса

• Давлетшина Д. К.
• Никифорова А. М.

Формирование модели персонализации профориентации с использованием цифровой профориентационной платформы как эффективного средства цифровизации профориентационной работы

• Деркачев И. С.

Интеллектуально-информационная поддержка проактивной деятельности студента при реализации подхода «Обучение служением»

• Мельник Н. М.
• Нестеренко В. М.

Практики неформального образования в системе морально-психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел Российской Федерации

• Илакавичус М. Р.

Исследование генезиса понятия конкурентоспособности выпускников вуза в педагогике на основе междисциплинарного анализа

• Коноплянский Д. А.

Подготовка педагогических кадров

Педагогические условия формирования профессиональной готовности будущего классного руководителя к ценностно-смысловому взаимодействию с семьей школьника

• Исаев И. Ф.
• Судакова С. С.

Цифровое образование

Алгоритм интеграции нейросетей в цифровую среду вуза для повышения качества образовательного процесса

• Широколобова А. Г.
• Ларионова Ю. С.

Обучение иностранному языку

Моделирование процесса развития речевой компетенции будущих педагогов на занятии по английскому языку с применением цифровых образовательных ресурсов в дистанционном формате

• Гарифуллин А. Ф.

Комплекс упражнений для формирования грамматической компетенции у студентов неязыковых вузов: профессионально-ориентированный подход (на примере видо-временных форм английского глагола)

• Вороневская Н. В.

Разработка учебных материалов по иностранным языкам с применением технологий искусственного интеллекта: возможности и ограничения

• Евтушенко Т. Г.
• Шостак Е. В.
• Дробчик А. В.

Значение концепции лингвокультурной интерференции и взаимодействия культур для методики обучения чтению аутентичной литературы на иностранном языке учащихся профильных общеобразовательных школ

• Дудич А. Д.

Воспитание патриотизма у школьников средствами иностранного языка на основе применения проектного метода (на примере Международного детского центра «Артек»)

• Мерзлякова О. А.

Особенности использования нейросетей при формировании продуктивных лексико-грамматических навыков каталанского языка у студентов-испанистов

• Галицкая В. А.

Обучение русскому языку как иностранному

Использование технологий искусственного интеллекта при разработке систем упражнений и заданий по русскому языку для иностранных студентов-социологов и учащихся подготовительных факультетов российских вузов

• Клобукова Л. П.
• Майоров Н. Д.
• Кочеткова Ю. А.

Функции учебного словаря интегрированного типа в профессионально ориентированном обучении русскому языку как иностранному в неязыковом вузе

• Долбилова Д. В.

Трансформация вектора обучения в контексте образовательных потребностей поколения «зет»: изучение русского языка как иностранного в условиях дигитализации

• Бабенко А. В.
• Семенова Д. Ю.

Рецензии

Рецензия на учебное пособие: Гусева Е. Ю., Дворкина Е. А., Полякова Ю. Д. Читаем тексты по специальности. Изд-е 2-е. СПб.: Златоуст, 2023. Выпуск 18. Нефтегазовое дело. 96 с.

• Папилова Е. В.