2026. Том 11. Выпуск 3

Общая педагогика

Исследование ценностного отношения к семье у студентов системы среднего профессионального образования

• Захарова М. А.
• Иванова А. С.

Научно-методологические проблемы педагогической компаративистики первой четверти XXI века в России: теоретический обзор

• Бермус А. Г.

Социально-педагогические факторы формирования патриотической культуры студентов в контексте сохранения исторической памяти

• Хисматуллина Ю. Р.
• Валиахметова Н. Р.

Методологическая концепция прогностического моделирования поведения образовательной системы в условиях кризисных ситуаций

• Ионова Л. В.

Педагогическая психология

Психолого-педагогическая коррекция заниженной самооценки у старших дошкольников

• Литвиненко Н. В.

Школьное образование и воспитание

Роль первичных отделений молодежных объединений в социализации старшеклассников посредством практики деятельностного патриотизма

• Ткаченко В. В.

Инклюзивное образование

Обеспечение и сопровождение инклюзивного образования в медицинских вузах России: обзор научно-педагогических публикаций

• Волкова Л. В.
• Рягин С. Н.

Профессиональное образование и воспитание

Тандем-метод в обучении иностранному языку студентов музыкального вуза в условиях междисциплинарной интеграции

• Сафарян М. З.

Двухмодульная ступенчатая модель подготовки иностранных предмагистрантов гуманитарной направленности к поступлению на программы высшего образования: алгоритм создания

• Пичугина Д. А.
• Пуряева Н. Н.
• Фолина М. В.

Методы художественного видения, восприятия и их развитие (применительно к художественно-педагогической подготовке китайских студентов)

• Дроздов С. А.

Процессуальный механизм повышения качества подготовки судоводителей в иммерсивной образовательной среде: факторы, компоненты, средства

• Тупицын А. А.

Моделирование социально-профессионального становления иностранных обучающихся в российском техническом вузе

• Золотарева С. Д.
• Волегжанина И. С.

Подготовка педагогических кадров

Концепция учебного плана для подготовки тренеров-преподавателей по фиджитал-спорту

• Ащеулов А. В.
• Тютюнников А. С.

Педагоги перед вызовом искусственного интеллекта: трансформация подходов к оценке в деятельности учителя-словесника

• Журавлёв Ю. В.
• Савиных Г. П.

Трансформативная ценностно-ориентированная траектория: пятифазная модель развития профессиональной идентичности преподавателя иностранного языка в мультикультурном контексте

• Принципалова О. В.
• Гулов А. П.

Научно-исследовательская деятельность преподавателя вуза: закономерности, принципы и направления совершенствования

• Ларина Т. В.
• Суханова А. С.

Профессионально-методическая подготовка учителя иностранного языка в ценностно-смысловой парадигме

• Трешина И. В.

Профессиональная готовность будущего педагога к деятельности в условиях цифровой трансформации образования: структура, критерии, педагогические условия формирования

• Воищева Э. Л.

Цифровое образование

Организационно-педагогические условия проведения промежуточной аттестации студентов вуза в контексте использования технологий на базе искусственного интеллекта

• Попов В. С.

Использование больших языковых моделей в формировании профессиональной компетентности студентов-юристов

• Стефановская Н. А.
• Медведев Н. В.
• Шульц О. Е.

Использование нейросетей в обучении магистрантов неязыковых специальностей навыкам академического письма на английском языке (на примере платформы LexiBot)

• Назарова Н. В.

Потенциал искусственного интеллекта на архитектуре Retrieval-Augmented Generation (RAG) в проектировании учебных материалов по грамматике английского языка (опыт применения Google NotebookLM)

• Коздринь П. Р.

Цифровая дидактика: трансформация и преемственность принципов обучения

• Подымова Л. С.
• Минязова Е. Р.

Обучение иностранному языку

Дидактический потенциал использования метода проектов на базе Ботанического сада университета в рамках преподавания английского языка обучающимся нелингвистического профиля

• Островерхая И. В.

Коммуникативные технологии Digital Storytelling (цифровое повествование) и Сase Study (кейс-стади) в обучении иностранному языку студентов неязыковых направлений подготовки в университете

• Захарченко М. В.
• Дергаева С. С.

Создание иммерсивной среды обучения английскому языку студентов технического вуза с помощью инструментов искусственного интеллекта

• Захарова О. О.

Обучение русскому языку как иностранному

«Культурная карта» учебника по русскому языку как иностранному как инструмент формирования межкультурной компетенции обучающихся в вузе (уровень А2)

• Ву Чжицзин