2026. Том 11. Выпуск 7

Общая педагогика

Бережливые механизмы управления кросс-многомерным образовательным процессом в школе: от максимизации ресурсов к устойчивому функционированию и развитию

• Панасюк В. П.

Школьное образование и воспитание

Удовлетворённость старшеклассников характером школьно-семейного взаимодействия как индикатор профессиональной готовности педагога

• Круг А. Е.

Профессиональное образование и воспитание

Гибридные образовательные технологии в подготовке кадров в сфере туризма: механизмы реализации в контексте Указа Президента РФ «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»

• Клевицкая М. С.
• Серых А. Б.

Потенциал волонтерской деятельности в формировании инклюзивной компетентности у студентов медицинского вуза

• Бижукова К. А.

Подготовка педагогических кадров

Развитие профессиональных умений будущих учителей начальных классов в вузе средствами коллективного планирования и анализа урока

• Кутузова З. Ю.
• Иванова О. Ю.

Проектирование адаптированной программы профессиональной переподготовки руководителей организаций отдыха детей и их оздоровления

• Байкина Е. А.
• Сахарчук Е. И.

Структурно-содержательная модель надпрофессиональных компетенций педагога в сфере физической культуры и спорта

• Нужнов А. А.

Трансформация проектной компетентности учителя марийского языка и литературы в условиях интеграции технологий искусственного интеллекта

• Матросова Н. В.

Проектирование профиля готовности будущих педагогов к решению исследовательских задач в профессиональной деятельности

• Старкова А. В.

Теоретическое обоснование параметров сравнительно-сопоставительного анализа компетентностных моделей профессиональной подготовки педагогов

• Уманская П. А.

Потенциал детского лагеря в формировании готовности будущего учителя к деятельности классного руководителя

• Прохина Н. Ю.

Цифровое образование

Признаки машинной генерации в студенческих работах по высшей математике

• Кострова Ю. С.

Методологическое обоснование рефлексивной интеграции генеративного искусственного интеллекта в профессиональное образование

• Бернавская М. В.

Теория и методика обучения и воспитания

Методика проведения практических занятий по химии для иностранных слушателей предвузовской подготовки по русскому языку с использованием искусственного интеллекта

• Аганина Р. Р.
• Шитова Н. С.

Обучение иностранному языку

Фонетический визуально-вербальный ассоциативный метод в обучении англоязычной профессиональной лексике в медицинском университете в условиях возрастающей цифровизации образования

• Демина Е. А.

Кросскультурная компетенция студентов-международников (на занятиях французским языком): структура, содержание и методика формирования на основе кейс-метода

• Самородова Е. А.
• Читахова Л. Л.
• Федорова А. А.

Интеграция лингвотеоретических дисциплин при обучении японскому языку в языковом вузе: возможности и модели

• Болотская К. В.

Активное субтитрирование как средство развития письменной и устной речи у студентов направления «Туризм и гостиничное дело» на материале испанского языка

• Сессорова С. А.

Развитие навыков письма и чтения в процессе раннего иноязычного образования: взгляд педагогов английского языка

• Каюмова А. Р.
• Родионова Е. А.

Методика коррекции ошибок студентов при изучении английского языка в неязыковом вузе

• Закотнова П. В.

Обучение русскому языку как иностранному

Профессионально-коммуникативный портрет арабоговорящего слушателя подготовительного факультета в лингводидактическом освещении

• Просвиркина И. И.
• Резникова Т. Н.

Педагогический опыт

Проведение российско-таджикского форума педагогических работников и обучающихся «Русский язык в современном межкультурном пространстве»

• Маркина П. В.

Педагогическое наследие

Педагогическое наследие Ахмад-Хади Максуди в контексте модернизации национальной школы начала XX века

• Фахрутдинова Г. Ж.
• Ибрагимов А. А.

Психолого-педагогические условия развития мотивационного компонента творческого потенциала младших школьников как основа проектирования цифровой образовательной среды

• Собянина А. А.