Requirements for the Content of Spiritual and Moral Education: Classical Approach
Abstract
The paper aims to reveal peculiarities of spiritual and moral education conditioned by its essential characteristics and associated with specificity of the modern sociocultural and educational situation. Relying on the classical approach, the author identifies value foundations of spiritual and moral education, describes principles for choosing the content of spiritual and moral education in accordance with requirements of the standards. Scientific originality of the study involves identifying peculiarities of spiritual and moral education conditioned by its value and meaningful nature and represented through its content. The conducted research allows concluding that spiritual and moral education includes two aspects - external (cultural phenomena students get acquainted with) and internal (values students should adopt). The research findings are as follows: the author ascertains the basic principles and requirements for choosing the content of spiritual and moral education (value-based orientation, conformity to nature, cultural conformity, dialogism).
References
- Балашов Л. Е. Жизнь, смерть, бессмертие [Электронный ресурс]. URL: http://hpsy.ru/public/x2209.htm (дата обращения: 17.01.2016).
- Беляева В. А. Формирование у учащихся ценностного восприятия окружающего мира средствами музыкального искусства // Формирование духовно-нравственных ценностей средствами искусства. Рязань: РГУ им. С. А. Есенина, 2014. С. 3-5.
- Бондаревская Е. В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. 2001. № 1. С. 17-24.
- Борытко Н. М., Соловцова И. А., Байбаков А. М. Педагогика. М.: Академия, 2007. 496 с.
- Гущина Т. Н. Игровые технологии по формированию социальных навыков у подростков: практическое пособие. М.: АРКТИ, 2008. 120 с.
- Дорошенко С. И. Духовно-нравственное воспитание в теории и истории отечественной педагогики // Православная педагогика: традиции и современность: сб. лекций и докладов. Владимир: Изд-во Владим. гос. пед. ун-та, 2000. С. 23-28.
- Зеньковский В. В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М.: Школа-Пресс, 1996. 272 с.
- Колесникова И. А., Борытко Н. М., Поляков С. Д., Селиванова Н. Л. Воспитательная деятельность педагога. М.: Академия, 2005. 336 с.
- Лузина Л. М. Человек в проблемном поле воспитания. Псков: ПГПУ, 2008. 288 с.
- Маленкова Л. И. Классный руководитель (воспитатель): практические материалы. М.: Педагогическое общество России, 2007. 272 с.
- Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: в 2-х кн. М.: Владос, 2006. Кн. 2. 256 с.
- Русакова Т. Г. Искусство как фактор формирования и обогащения духовного опыта личности // Грани познания. 2014. № 2 (29). С. 52-54.
- Сериков В. В. Модернизация образования: взгляд с позиции личностно-развивающей модели // Сибирский педагогический журнал. 2006. № 2. С. 27-33.
- Сиротина Е. А. Принципы использования мультимедийных средств обучения при изучении культурологических дисциплин в начальной школе // Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. 2013. № 4 (30). С. 111-117.
- Щуркова Н. Е. Классный час: поговорим о жизни: материалы для воспитателей и классных руководителей. М.: АРКТИ, 2008. 168 с.
- Щуркова Н. Е. Новое воспитание. М.: Педагогическое общество России, 2000. 128 с.
- Щуркова Н. Е., Мошнина Р. Ш., Яковлев Д. Е. Профессиональный журнал работы классного руководителя. М.: Центр «Педагогический поиск», 2008. 288 с.
Author information
About this article
Publication history
- Received: November 15, 2020.
- Published: December 30, 2020.
Keywords
- гуманитарный подход
- содержание духовно-нравственного воспитания
- принцип ориентации на ценности
- принцип природосообразности
- принцип культуросообразности
- принцип диалогичности
- classical approach
- content of spiritual and moral education
- principle of value-based orientation
- principle of conformity to nature
- principle of cultural conformity
- principle of dialogism
Copyright
© 2020 The Author(s)
© 2020 Gramota Publishing, LLC