Theory and Practice of the Development of a Ural Linguo-Regional Dictionary Aimed at Forming Communicative Competence of Foreign Students

Abstract

The aim of the study is to develop the theoretical and practical foundations for compiling a Ural linguo-regional dictionary of the Russian language for the development of the communicative competence of foreign students. The article deals with the issues of national linguistics and regional linguistics in the methodology of teaching Russian as a foreign language. The linguo-cultural and linguo-regional dictionaries are described as a possibility of accumulation of lexical units with national-cultural semantics. An analytical review of existing dictionaries is carried out; the selection criteria for vocabularies are given. The scientific novelty lies in the creation of a linguo-regional dictionary (this article contains the part about Ural History), aimed at developing the linguo-regional competence and tools for upgrading it among foreign students, including the study of vocabulary with regional and cultural semantics. The importance of including historical realities in the learning process is noted. As a result, the necessity to create an educational linguo-regional dictionary of the Russian language in the Urals for educational purposes is substantiated.

References

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
2. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Лингвострановедческая теория слова. М., 1980.
3. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. Изд-е 4-е, перераб. и доп. М.: Русский язык, 1990.
4. Доминова Т. Н. Критерии отбора лексики для лингвокраеведческого минимума «Санкт-Петербург» // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого. Гуманитарные и общественные науки. 2011. № 4.
5. Доминова Т. Н. Лингвокраеведческая компетенция иностранных студентов // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого. Гуманитарные и общественные науки. 2012a. № 3.
6. Доминова Т. Н. Теоретические основы создания лингвокраеведческого словаря для иностранных учащихся // Мир науки, культуры, образования. 2012b. № 4 (35).
7. Краева В. Ю. Региональный фразеологический лингвострановедческий словарь (проект) // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 4 (71).
8. Крюкова Л. С. Лингвострановедческий подход в обучении иностранному языку курсантов военного вуза // Universum: психология и образование. 2019. № 4 (58). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/7104
9. Лановая Т. В. Лексикографирование номинативных единиц с региональным компонентом значения ‘Крым’ // Вестник Марийского государственного университета. 2020. Т. 14. № 1 (37).
10. Лукьяненко И. Н. Исторические реалии в контексте обучения русскому языку как иностранному // Слово.ру: балтийский акцент. 2017. Т. 8. № 2.
11. Мамонтов А. С., Цэдэндоржийн Э., Богуславская В. В. Лингвострановедческий учебный словарь для монгольских граждан: специфика представления материала // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2 «Языкознание». 2019. Т. 18. № 1.
12. Орешко В. М., Ерохин Д. В. Современные подходы к преподаванию иностранных языков в учреждениях высшего профессионального образования // Образование. Наука. Научные кадры. 2019. № 4. DOI: 10.24411/2073-3305-2019-10224
13. Пылкова А. А. Педагогический дизайн учебного пособия по русскому языку как иностранному с учетом регионального компонента: концепция коммуникативного моделирования на примере краеведческого материала Хабаровска // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 14. Вып. 1. DOI: 10.30853/phil201011
14. Сычева Л. В. К вопросу о коммуникативной компетенции иностранных студентов и некоторых способах ее формирования на занятиях по РКИ // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. 2019. № 4 (35).
15. Томахин Г. Д. Лингвистические аспекты лингвострановедения // Вопросы языкознания. 1986. № 6.
16. Чеснокова М. П. Методика преподавания русского языка как иностранного. Изд-е 2-е, перераб. М.: Изд-во Московского автомобильно-дорожного института (Государственного технического университета), 2015.
17. Щетинина А. В. Педагогический потенциал краеведения Урала в преподавании русского языка как неродного // Научный диалог. 2015. № 7 (43).
18. Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. М.: Флинта; Наука, 2018.

Author information

About this article

Publication history

• Received: July 18, 2022.
• Published: January 20, 2023.

Keywords

• лингворегионоведческий словарь
• лингворегионоведческая компетенция
• лексика с регионально-культурной семантикой
• коммуникативная компетенция
• обучение русскому языку как иностранному
• linguo-regional dictionary
• linguo-regional competence
• vocabulary with regional and cultural semantics
• communicative competence
• teaching Russian as a foreign language

Copyright

© 2023 The Author(s)
© 2023 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)