EN
Педагогика. Вопросы теории и практики
  • Научная статья
  • 31 декабря 2018
  • Открытый доступ

КРИТЕРИИ И УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ АВТОНОМНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Полный
текст RU

Аннотация

В статье рассматриваются учебная мотивация, учебная самостоятельность и владение лексическим навыком в качестве критериев сформированности автономной учебной деятельности студентов неязыковых специальностей в освоении иноязычной лексики. На основе анализа психолого-педагогической литературы по проблеме развития учебной автономии, практической деятельности по обучению иностранному языку в неязыковых вузах, федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования неязыковых специальностей автор статьи выделяет и характеризует три уровня сформированности автономной учебной деятельности по каждому из критериев.

Источники

  1. Аникина Ж. С. Развитие умений учебной автономии у студентов вуза при обучении иностранному языку // Вестник Челябинского государственного университета. 2014. № 13 (342). С. 20-23.
  2. Бим И. Л., Вайсбурд М. Л., Грачева Н. П., Лытаева М. А., Щепилова А. В. Рекомендации по организации предпрофильной подготовки с ориентацией на филологический профиль (иностранные языки) // Иностранные языки в школе. 2003. № 6. С. 2-7.
  3. Дмитрусенко И. Н. Критерии оценки сформированности лексического навыка // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия «Лингвистика». 2012. № 25 (284). С. 126-127.
  4. Дубовицкая Т. Д. Методика диагностики направленности учебной мотивации // Психологическая наука и образование. 2002. № 2. С. 42-45.
  5. Жарова Л. В. Учить самостоятельности. М.: Просвещение, 1993. 204 с.
  6. Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: пособие для учителей. М.: АРКТИ, 2002. 176 с.
  7. Насонова Е. А. Развитие учебной автономии студентов неязыковых вузов при обучении иноязычному общению // Вестник гуманитарного факультета Ивановского государственного химико-технологического университета. 2009. № 4. С. 318-322.
  8. Резницкая Г. И. Психолого-педагогические аспекты развития автономии учащихся в освоении иноязычной культуры // Вестник Московского государственного лингвистического университета. 2001. Вып. 461. Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам. С. 3-5.
  9. Соловова Е. Н. Автономия учащихся как основа развития современного непрерывного образования личности // Иностранные языки в школе. 2004. № 2. С. 11-17.
  10. Тамбовкина Т. Ю. Самообучение иностранным языкам как подсистема вузовского лингвистического образования: дисс. … д. пед. н. М., 2007. 375 с.
  11. Терновых Т. Ю. Методика формирования стратегий автономной учебной деятельности студентов-первокурсников языкового факультета в работе с иноязычном текстом: дисс. … к. пед. н. М., 2007. 270 с.
  12. ФГОС ВО по направлениям бакалавриата [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/fgosvo/92/91/4 (дата обращения: 02.12.2018).
  13. Хмелидзе И. Н. Обучение иноязычной письменной речи студентов неязыковых специальностей на основе автономного подхода (немецкий язык, базовый курс): дисс. … к. пед. н. Ярославль, 2009. 270 с.
  14. Чикнаверова К. Г. Концепция и методика развития иноязычной компетенции студентов вуза на основе активизации их самостоятельности: дисс. … д. пед. н. Н. Новгород, 2016. 355 с.
  15. Якунин В. А. Психология учебной деятельности студентов. М.: Логос, 1994. 160 с.
  16. Bimmel P., Rampillon N. Lernerautonomie und Lernstrategien. München: Langenscheidt, 2000. 208 S.
  17. Dickinson L. Self-instruction in language learning. Cambridge: Cambridge University Press, 1987. 200 p.
  18. Oxford R. Language learning strategies: what every teacher should know. The University of Alabama; Heinle & Heinle Publishers, 1990. 339 p.
  19. Schmenk B. Bildungsphilosophischer Idealismus, erfahrungsgesättigte Praxisorientierung, didaktischer Hiphop // Profil. 2010. № 2. S. 11-26.

Информация об авторах

Якушева Елена Геннадьевна

Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова

Информация о статье

История публикации

  • Поступила в редакцию: 13 ноября 2018.
  • Опубликована: 31 декабря 2018.

Ключевые слова

  • автономная учебная деятельность
  • обучение иностранным языкам
  • неязыковые специальности
  • иноязычная лексика
  • учебная мотивация
  • учебная самостоятельность
  • владение лексическим навыком
  • autonomous educational activity
  • foreign language teaching
  • non-linguistic specialities
  • foreign vocabulary
  • educational motivation
  • educational autonomy
  • lexical competence

Copyright

© 2018 Автор(ы)
© 2018 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)