Особенности реализации дополнительной профессиональной программы «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» в военных образовательных организациях высшего образования

Аннотация

Цель исследования заключается в выявлении специфики реализации дополнительной профессиональной программы «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» в военных образовательных организациях высшего образования. Авторами предложено научное обоснование организационных подходов к целеполаганию, отбору и структурированию содержания обучения, среди которых профессионализация образования считается одним из наиболее важных. Научная новизна исследования заключается в уточнении понятия «профессионализация», в выявлении основных аспектов, этапов и приемов профессионализации при обучении переводчиков в военных авиационных вузах для получения дополнительных профессиональных знаний и формирования профессионально значимых качеств военного переводчика. В результате представлена модель профессионально ориентированного обучения переводчиков, гарантирующая успешность и результативность языковой подготовки технических специалистов в военном вузе.

Источники

1. Воробец Л. В. Реферирование: уч. поc. Краснодар: Изд-во Краснодарского высшего военного авиационного училища летчиков им. Героя Советского Союза А. К. Серова, 2020.
2. Воронина Д. К., Шамов А. Н. Профессионализация иноязычной подготовки студентов нелингвистических вузов: подходы, технологии, приемы и способы // Вестник Мининского университета. 2022. Т. 10. № 2.
3. Губайдуллин Р. Р., Зарипов Р. И., Макаренко А. С. Дополнительная профессиональная программа «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»: особенности реализации в военных образовательных организациях высшего образования. Эффективные средства обучения // Проблемы модернизации современного высшего образования: лингвистические аспекты: лингвометодические проблемы и тенденции преподавания иностранных языков в неязыковых вузах: мат. IV междунар. науч.-метод. конф. Омск: Издательство Ипполитова; Изд-во Омского автобронетанкового инженерного института, 2018.
4. Деркач А. А. Акмеологические основы развития профессионала. М. – Воронеж: Изд-во Московского психолого-социального института; МОДЭК, 2004.
5. Думина E. В. Развитие ранней профессионализации в обучении иностранному языку современного юриста // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2018. № 2 (796).
6. Завьялова М. С., Раздобарова М. Н. Интегративный подход к организации обучения дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности» // Вестник Тверского государственного университета. Серия «Педагогика и психология». 2020. № 3 (52).
7. Калашникова О. А. Письменный перевод. Military Translation. Краснодар: Изд-во Краснодарского высшего военного авиационного училища летчиков им. Героя Советского Союза А. К. Серова, 2022.
8. Калашникова О. А. Профессионализация обучения английскому языку с использованием средств визуальной наглядности в авиационном вузе // Концепт. 2016. № S7.
9. Калашникова О. А. Профессиональная коммуникативная компетенция как цель в обучении военного переводчика в авиационном вузе // Современные науки: актуальные проблемы теории и практики. Серия «Гуманитарные науки». 2020. № 7-2.
10. Калашникова О. А. Профессионально ориентированный перевод: уч. пос. для обучающихся по программе дополнительного образования «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Краснодар: Изд-во Краснодарского высшего военного авиационного училища летчиков им. Героя Советского Союза А. К. Серова, 2019.
11. Калашникова О. А. Психолого-педагогические основы обучения языку в профессиональных целях // Современные подходы в обучении профессионально ориентированному иностранному языку: коллективная монография. Краснодар: Изд-во Краснодарского высшего военного авиационного училища летчиков им. Героя Советского Союза А. К. Серова, 2021.
12. Карташова Е. А., Ашихмина Т. А. Особенности подготовки военных переводчиков в военной академии связи им. С. М. Буденного // Успехи гуманитарных наук. 2020. № 1.
13. Крупченко А. К., Кузнецов А. Н. Основы профессиональной лингводидактики: монография. М.: Изд-во Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, 2015.
14. Лонская Л. В. Анализ понятия профессионализации в психолого-педагогических исследованиях // Омский научный вестник. 2007. № 6 (62).
15. Макарова Е. Л. Профессионализация в подготовке переводчика на начальном этапе обучения // Альманах современной науки и образования. 2014. № 11 (89).
16. Мальковская Т. А., Рябова Т. В. Проблемы и опыт создания учебника по иностранному языку для неязыкового вуза // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 6. Вып. 6.
17. Маркова А. К. Психология профессионализма. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.
18. Образцов П. И., Иванова О. Ю. Профессионально ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов: уч. пос. / под ред. П. И. Образцова. Орел: Изд-во Орловского государственного университета, 2005.
19. Панаити Н. Н. Формирование основ переводческой компетенции как методическая задача начального этапа обучения // Иностранные языки в высшей школе. 2019. № 2 (49).
20. Патрахина Т. Н., Вялкова К. С. Профориентационная работа в вузе: проектный подход // Концепт. 2018. № 4.
21. Рустамзаде А. Н., Королева Н. Е. Совершенствование профессиональной переводческой компетенции будущего военного специалиста // Современные концепции романо-германской филологии, лингводидактики и межкультурной коммуникации: мат. всерос. науч.-практ. конф. Рязань: Изд-во Рязанского гвардейского высшего воздушно-десантного ордена Суворова дважды Краснознаменного командного училища имени генерала армии В. Ф. Маргелова, 2022.
22. Сажина О. П. Профессиональная ориентация: системно-философский подход с использованием когнитивных технологий // Концепт. 2022. № 11.
23. Тигина Ю. О. Профессионализация содержания иноязычной подготовки бакалавров технического профиля в условиях научно-образовательного кластера «школа – вуз – предприятие»: автореф. дисс. … к. пед. н. Казань, 2015.
24. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. М.: Логос, 1996.
25. Шевченко М. А. Методика обучения военных переводчиков профессиональному иноязычному дискурсу на основе компетентностного подхода: автореф. дисс. … к. пед. н. Н. Новгород, 2018.
26. Ball Ph., Kelly K., Clegg J. Putting CLIL into Practice. 10th ed. Oxford: Oxford University Press, 2019.
27. Hutchinson T., Waters A. English for Specific Purposes: A Learning Centered Approach. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 12 марта 2023.
• Опубликована: 28 апреля 2023.

Ключевые слова

• переводчик в сфере профессиональной коммуникации
• профессионально ориентированное обучение
• военное образование
• методы и средства обучения
• translator in the sphere of professional communication
• professionally oriented training
• military education
• teaching methods and means

Copyright

© 2023 Автор(ы)
© 2023 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)