Скороговорка как средство совершенствования иноязычных фонетических навыков на уроках иностранного языка в начальной школе

Аннотация

Целью данного исследования является теоретическое обоснование целесообразности использования скороговорок при обучении младших школьников фонетике английского языка. В работе рассмотрены этапы обучения фонетике, виды упражнений, описаны этапы работы со скороговоркой при обучении фонетике на уроках по иностранному языку в начальных классах, особенности обучения фонетике иностранного языка в начальной школе, описаны основные затруднения младших школьников при формировании слухопроизносительных навыков. Научная новизна работы заключается в определении критериев отбора скороговорок на раннем этапе обучения и выделении требований к содержанию скороговорок как учебного материала. В результате проведенного исследования разработана методика работы над скороговорками для совершенствования фонетических навыков у младших школьников на материале английского языка.

Источники

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
2. Антонова З. В. Скороговорки на занятиях иностранного языка: возможности использования и целесообразность // Череповецкие научные чтения – 2014 / отв. ред. Н. П. Павлова. Череповец: Череповецкий государственный университет, 2015.
3. Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1965.
4. Вронская И. В. Методика раннего обучения английскому языку. СПб.: КАРО, 2015.
5. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М.: Академия, 2006.
6. Дедова Н. Н. Обучение фонетике на уроках английского языка // Образование в современной школе. 2007. № 2.
7. Зимина М. В., Люляева Н. А. Развитие аудитивных, артикуляционных, ритмико-интонационных навыков на занятиях иностранным языком // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 57.
8. Лаптева Е. В. 1000 русских скороговорок для развития речи: учеб. пособие. М.: Астрель, 2015.
9. Мезенина М. В. Поговорим о поговорках // Иностранные языки в школе. 1993. № 2.
10. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / под ред. А. А. Миролюбова. Обнинск: Титул, 2010.
11. Плюснина И. В. Из опыта использования скороговорок и пословиц при обучении иностранному языку // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. 2010. Т. 4. № 3.
12. Семченко О. Н. Игровые приемы работы со скороговорками на занятиях по учебной дисциплине «Практическая фонетика» // Мастерство online. 2018. № 3.
13. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей. М.: Просвещение, 2002.
14. Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе: учеб. пособие для пед. ин-тов по спец. № 2103 «Иностранные языки». Изд-е 2-е. М.: Просвещение, 1986.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 6 июля 2023.
• Опубликована: 25 августа 2023.

Ключевые слова

• методика раннего обучения иностранным языкам
• обучение иноязычной фонетике
• слухопроизносительные навыки
• скороговорка в обучении иностранным языкам
• methodology for early foreign language teaching
• foreign language phonetics teaching
• auditory skills
• tongue twister in foreign language teaching

Copyright

© 2023 Автор(ы)
© 2023 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)