Sociocultural Conditionality of Upbringing in the System of Children’s Additional Education

Abstract

The study aims to actualise the sociocultural approach to value foundations of structuring the process of children’s upbringing in the system of additional education, taking into account the demand of the modern Russian society for thoughtful, well-rounded and well-educated young people. The article shows that there is a number of contradictions and issues that prevent successful achievement of additional education objectives in the modern Russian society. Scientific novelty of the work is accounted for by integrated application of the items of sociocultural and subject-activity methodology for analysing the process of upbringing in the system of children’s additional education, which allowed the researchers to study the process of forming value components of a child’s worldview and to identify the role of social subjects performing the functions of upbringing in the process of additional education. As a result of analysing the data of a survey conducted among the parents of adolescents studying in institutions of additional education, the researchers concluded that the parents highly appreciate the role played by institutions of additional education in children upbringing and that this factor is conditioned by professionalism of teachers working in these institutions.

References

1. Байбородова Л. В. Интеграция как средство обеспечения доступности дополнительного образования сельских школьников // Ярославский педагогический вестник. 2018. № 4. С. 36-46.
2. Барсукова Т. И. Теоретико-методологические основы социокультурного анализа воспитания // Известия Таганрогского радиотехнического университета. 2006. № 1. С. 57-62.
3. Барсукова Т. И. Трехуровневая модель понимания воспитания в социологии // Вузовская наука - Северо-Кавказскому региону: материалы IX науч.-техн. конф. Ставрополь: Изд-во СевКавГТУ, 2005. Т. 2. Общественные науки. С. 34-35.
4. Батенева Е. В. Рефлексия как компонент профессионально-педагогической культуры педагога // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 6. Вып. 1. С. 111-115.
5. Данчук И. И. Актуальность современного дополнительного образования в развитии творчества детей // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2014. № 1: в 2-х ч. Ч. 2. С. 106-111.
6. Концепция развития дополнительного образования детей [Электронный ресурс]: утверждена Распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р. Доступ из СПС «КонсультантПлюс».
7. Национальный проект «Образование». Федеральный проект «Успех каждого ребенка» [Электронный ресурс]. Доступ из СПС «КонсультантПлюс».
8. Островская Г. И. Развитие интереса подростков к отечественной истории на уроках музыки в общеобразовательной школе средствами музыкального искусства // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 6. Вып. 1. С. 90-95.
9. Петовраджи М. В. Социокультурный потенциал учреждений дополнительного образования в контексте управления ценностными ориентациями подростков // Современные проблемы общества в исследованиях молодых ученых: сб. науч. тр. молодых ученых, аспирантов, магистрантов, студентов. Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2021. С. 128-134.
10. Помазкова Н. М., Абдульманова Л. В. Актуальные проблемы образования дошкольников и школьников в сельской местности // Образование и наука в современных условиях. 2016. № 3 (8). С. 154-157.
11. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года [Электронный ресурс]: утверждена Распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р. Доступ из СПС «КонсультантПлюс».
12. Шиянов Е. Н. Воспитание как механизм управления процессом социализации // Здоровый город - здоровые дети: материалы региональной научн.-практ. конф. Ставрополь: Изд-во СГУ, 1999. С. 24-26.

Author information

About this article

Publication history

• Received: March 11, 2021.
• Published: April 30, 2021.

Keywords

• социокультурная обусловленность
• воспитание
• ценностные основания воспитания
• дополнительное образование
• дети
• sociocultural conditionality
• upbringing
• value foundations of upbringing
• additional education
• children

Copyright

© 2021 The Author(s)
© 2021 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)