Future Teachers’ Individual-Value Professional Picture as Reflection of Their Axiogenesis
Abstract
The purpose of the study is to identify the interrelation and dialectical unity of the interdisciplinary notions “internalisation”, “axiogenesis”, “professional-value picture of personality” at the theoretical level. Delineating the conceptual foundations of the issue of future teachers’ professional and personal self-identification in the axiological aspect, the author examines the internal dependence of axiogenesis processes and the formation of a professional picture of a student’s personality. Scientific novelty lies in presenting the author’s definition of future teachers’ professional-value picture, in identifying its essence as an individual-personal entity, revealing the content and logical-structural characteristics of future teachers’ professional-value picture. As a result, the internal processes and mechanisms of introducing a future teacher to professional values have been described; the conceptual foundations of the axiogenesis process have been revealed; the theoretical prerequisites for scientific substantiation of future teachers’ individual-value professional picture in the logic of professional axiogenesis have been identified; the possible beginnings of a student’s professional axiogenesis at the stage of university education have been presented.
References
- Авдонина Н. С., Койбина Д. С. Ценностный аспект образования в контексте формирования профессиональной идентичности будущих журналистов // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 5. Вып. 2.
- Артамонова Е. И. Развитие духовной культуры учителя // Перспективы исследования современных проблем педагогики: коллективная монография / отв. ред. С. А. Козлова; сост. Г. М. Коджаспирова. М.: Экон-Информ, 2017.
- Асташова Н. А., Бондырева С. К., Сманцер А. П. Развитие аксиосферы будущего педагога в диалоговом современном образовании // Образование и наука. 2018. Т. 20. № 7.
- Барановская Л. А. Формирование социальной ответственности студентов в социокультурном образовательном пространстве: монография / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева. Красноярск, 2018.
- Бездухов В. П. О формировании ценностных ориентаций будущего учителя // Высшее гуманитарное образование XXI века: проблемы и перспективы: мат. XIII Международной науч.-практ. конф. Самара, 2018.
- Битянова М. Р. Учитель: проблема выбора и формирование ценностей. 2003. URL: https://psy.1sept.ru/article.php?ID=200301812
- Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Парадигмальный подход к разработке содержания ключевых педагогических компетенций // Педагогика. 2005. № 4.
- Грулих В., Лукш И. Педагогика и ее методологические проблемы. Прага, 1975.
- Жернакова Л. Г. Философский подход к экологическому воспитанию и образованию // Вестник Воронежского государственного университета. Серия «Лингвистика и межкультурная коммуникация». 2008. № 2.
- Карпенко В. Л. Аксиологическая направленность профессионально-личностного самоопределения студентов в учебном процессе вуза // Современный ученый. 2021. № 2.
- Кирьякова А. В. Ценностные ориентиры университетского образования // Вестник Оренбургского государственного университета. 2011. № 2 (121).
- Кравченко А. И., Анурин В. Ф. Социология: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2003.
- Кравченко И. И. Политические и другие социальные ценности // Вопросы философии. 2005. № 2.
- Михайлова Т. В. Направленность, ценности и ценностные ориентации: к вопросу о разделении понятий // Ценности и смыслы. 2012. № 6 (22).
- Никитина Е. А. Иерархия профессиональных ценностей будущего педагога: синергетическая концепция поиска // Научное обозрение: гуманитарные исследования. 2015. № 6.
- Никитина Е. А. Развитие культуры профессионального мышления будущего учителя посредством занятий педагогического цикла // Актуальные вопросы регионального образования: современное образование с позиций компетентностного подхода: сб. науч.-метод. мат. Саратов: СарИПКиПРО, 2010. Вып. 5.
- Никитина Е. А. Теоретические основы проблемы рефлексивного освоения студентом - будущим учителем реальной педагогической действительности // Проблемы качества образования в современном обществе: сб. ст. Х Международной науч.-практ. конф. Пенза: Приволжский дом знаний, 2014.
- Никитина Н. Н., Балашова В. Г., Новичкова Н. М. Социально-педагогические основы ценностного самоопределения в ранней юности: метод. пособ. Ульяновск: УлГПУ, 2006.
- Полковникова Н. Б. Мотивы и ценности студентов, выбравших педагогическую профессию // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 5. Вып. 6.
- Распопова С. С. Подходы к развитию аксиологического потенциала личности будущего журналиста // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2011. Т. 2. № 8.
- Рубинштейн С. Л. Человек и мир. М.: Наука, 1997.
- Сластенин В. А., Каширин В. П. Психология и педагогика: учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2001.
- Сластенин В. А., Чижакова Г. И. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2003.
- Социальная педагогика. Словарь (А - О) / авт.-сост. Л. В. Мардахаев. М.: Перспектива, 2011.
- Суворова И. М. Аксиогенез личности и специфика его формирования в школьном возрасте // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2014. № 6-2 (44).
- Тугаринов В. П. Теория ценностей в марксизме. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1968.
- Яницкий М. С. Психологические факторы и механизмы развития системы ценностных ориентаций: автореф. дисс. … д. психол. н. Новосибирск, 2000.
Author information
About this article
Publication history
- Received: November 2, 2021.
- Published: December 28, 2021.
Keywords
- индивидуально-ценностная профессиональная картина
- будущий педагог
- аксиогенез
- интернализация
- профессионально-личностное самоопределение
- individual-value professional picture
- future teacher
- axiogenesis
- internalisation
- professional and personal self-identification
Copyright
© 2021 The Author(s)
© 2021 Gramota Publishing, LLC