The model of values of the digital educational environment as a guideline for the professional education of future teachers

Abstract

The study aims to establish a correspondence between the capabilities and values of the digital educational environment (DEE), educational strategies and the emerging promising competencies of a future teacher, as well as value risks in new educational conditions. The paper presents the understanding of professional education in the modern educational environment of the university as a process implemented complementarily in the environment of interpersonal interaction and in the DEE, taking into account the variable possibilities for the development of professional values by a future teacher. The scientific novelty lies in the substantiation and development of a model of DEE values to determine the ratio of traditional and new values of education in the context of professional education of future teachers. As a result, on the basis of the developed model, the researcher has formulated proposals for the harmonisation of the process of professional values mastery by future teachers in the educational environment enriched with digital tools and services.

References

1. Архипова А. И., Иванов В. А., Пригодина А. Г. Интерактивные технологии практической грамотности в структуре цифрового образовательного мейнстрима // Информатика и образование. 2022. Т. 37. № 5. DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-5-44-52
2. Богданова Р. У. Воспитательная среда Герценовского университета как условие реализации федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения // Вестник Герценовского университета. 2010. № 2 (76).
3. Бондаревская Е. В. К новому типу образовательной деятельности в высшей школе // Актуальные проблемы образования и науки: традиции и перспективы: мат. междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 55-летию Института дошкольного воспитания и 110-летию со дня рождения А. В. Запорожца: в 3-х т. / Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования. М., 2016. Т. 2.
4. Борытко Н. М., Сергеев Н. К., Моцкайлова О. А. Cубъектность как гуманитарный ориентир профессионального воспитания студента // Вестник Воронежского государственного университета. Серия «Проблемы высшего образования». 2014. № 1.
5. Бурляева В. А., Емельянова А. А. Значение и признаки цифровой трансформации образовательных организаций // Мир науки. Педагогика и психология. 2022. Т. 10. № 6.
6. Бутенко В., Полунин К., Котов И., Сычева Е., Степаненко А., Занина Е., Ломп С., Руденко В., Топольская Е. Россия 2025: от кадров к талантам. 2017. URL: https://vbudushee.ru/library/rossiya-2025-ot-kadrov-k-talantam/
7. Дзюбенко Р. Г. Современное образовательное учреждение и высшее образование в формате “DIY”: возможность гармонизации отношений // Евразийский юридический журнал. 2021. № 5 (156). DOI: 10.46320/2073-4506-2021-5-156-529-531
8. Зеер Э. Ф. Личностно-развивающие технологии начального профессионального образования: уч. пос. для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2010.
9. Каган М. С. Философская теория ценности. СПб.: Петрополис, 1997.
10. Коротаева Е. В. Профессиональные ценности профессии педагога: понятия и классификации // Педагогическое образование в России. 2012. № 3.
11. Лоскутов Ю. В. Кризис частной интеллектуальной собственности и всеобщий интеллект // Вестник Ивановского государственного университета. Серия «Гуманитарные науки». 2023. № 1. DOI: 10.46726/H.2023.1.16
12. Лузина Л. М. Педагогическая антропология как общий подход к построению и реализации процесса воспитания // Ученые записки Петрозаводского государственного университета. 2011. № 3 (116).
13. Масланов Е. В. Коммуникация ученых и новые информационно-коммуникационные технологии (заметки пессимиста) // Цифровой ученый: лаборатория философа. 2020. Т. 3. № 1. DOI: 10.5840/dspl2020312
14. Носкова Т. Н. Дидактика цифровой среды: монография. СПб.: Изд-во Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2020.
15. Радионова Н. Ф., Ривкина С. В. Взаимодействие субъектов педагогического процесса как источник его обновления // Человек и образование. 2012. № 2 (31).
16. Симонов П. А. Парадигмальный анализ как метод преодоления страхов неопределенности на заре эпохи метамодерна // Методология современной психологии. 2022. № 16.
17. Сластенин В. А., Чижакова Г. И. Введение в педагогическую аксиологию: уч. пос. для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2003.
18. Топеха Т. А. Эмерджентные образования системы «личность – общество» // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. 2020. № 4. DOI: 10.15593/2224-9354/2020.4.11
19. Яковлева О. В. Стратегии образовательной деятельности в цифровой среде: вопросы профессионального воспитания будущих педагогов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия «Проблемы высшего образования». 2021. № 1.
20. Yakovleva O. Digital Learning Environment Values of Pre-Service Teachers as a Basis for Successful Professional Self-Realisation: A Case Study // Education Sciences. 2022. Vol. 12. No. 2. DOI: 10.3390/educsci12020120

Funding

The study was carried out as a part of the project “Professional education of future teachers in the conditions of digital transformation of the educational environment of a modern university”, supported in the framework of a competition for young scientists of the Herzen State Pedagogical University of Russia to conduct promising fundamental research.

Author information

About this article

Publication history

• Received: April 2, 2023.
• Published: May 19, 2023.

Keywords

• ценности цифровой образовательной среды
• профессиональное воспитание
• компетенции будущего педагога
• стратегии образовательной деятельности
• среда межличностного взаимодействия
• values of the digital educational environment
• professional education
• competencies of a future teacher
• strategies of educational activities
• environment of interpersonal interaction

Copyright

© 2023 The Author(s)
© 2023 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)