The role of academic advisors of student research teams in shaping student engagement in research and learning ownership in Russian universities

Abstract

The purpose of this article is to determine the role of an academic advisor of student research teams in shaping student engagement in research and learning ownership in universities. The scientific novelty of the study lies in the identification of the roles of an academic advisor of student research teams in the formation of engagement and ownership; characterizing the process of organization of an academic advisor’s work, depending on the level of the motivational, cognitive, operational, reflexive and volitional spheres of students; determining difficulties in students’ taking ownership and recommendations for overcoming them through various methods aimed at promoting students’ motivation and ownership. The study has scientific value, as it allows for a deeper understanding of the role of an academic advisor in shaping student engagement and ownership in universities. Various aspects of scientific advising are discussed, including methods for motivating and supporting students, creating conditions for professional growth and personal development, and organizing student teams at different stages of research activity. The result of the study is a revised list of an academic advisor’s roles in shaping learning ownership and developing motivation. It is concluded that creating favorable conditions for the development of students’ creative potential is required to ensure the efficient operation of student research teams. To achieve this, an effective organization of academic advisors’ work is necessary, as the latter will constantly develop students’ scientific thinking and culture.

References

1. Асмыкович И. К. Роль НИРС в практической подготовке студентов технических вузов // Практическая подготовка специалистов в условиях университетского образования: состояние, проблемы, перспективы: мат. междунар. науч.-практ. конф. Витебск, 2008.
2. Бардынина В. А. Психолого-педагогические условия развития субъектности студентов-психологов в процессе обучения в вузе: автореф. дисс. … к. психол. н. Курск, 2008.
3. Белых С. Л. Управление исследовательской активностью студента // Методическое пособие для преподавателей вузов и методистов. Ижевск, 2008.
4. Воробьев Ю. А., Казакова Т. А. Руководство студенческим научным кружком на младших курсах как одна из форм тьюторской работы // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Т. 9. № 1 (30).
5. Горбунова О. В. Развитие субъектности у студентов в процессе дистанционного обучения: автореф. дисс. … к. пед. н. Н. Новгород, 2005.
6. Грибанькова А. А. Психолого-педагогические факторы успешного взаимодействия научного руководителя и аспиранта // Образование. Наука. Научные кадры. 2011. № 4.
7. Григорьева Е. И., Панкова Е. И. Студенческое научное общество как фактор личностно-профессионального саморазвития в социально-культурной сфере // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2017. № 1 (75).
8. Гусева М. С., Репина Е. Г. Новая модель организации студенческого научного общества в условиях парадигмы экономики знаний и цифровой трансформации университетов: концепция и практика применения // Вестник Самарского государственного экономического университета. 2022. № 8 (214).
9. Довгая Н. А. Проблемы эффективности научно-исследовательской деятельности студентов // Миссия современного преподавателя: духовность, патриотизм, профессия: сб. науч. тр. участников междунар. конф. молодых ученых светских и духовных учебных заведений «Молодой преподаватель вуза – доверенное лицо государства» в рамках междунар. лагеря студенческого актива «Славянское содружество – 2015» / редкол.: А. А. Чертова, В. И. Тимошилов, В. А. Липатов, Д. В. Беспалов, А. В. Матвеева. Курск, 2015.
10. Долматов А. В., Эрштейн Л. Б. Влияние научного руководства на продуктивность диссертационных исследований по результатам опроса аспирантов и кандидатов наук // Вестник Санкт-Петербургской юридической академии. 2012. № 4 (17).
11. Заболотная С. Г. Студенческое научное общество как аксиологический потенциал лингво-профессионального развития студентов медицинского вуза // Научное обозрение. Педагогические науки. 2018. № 1.
12. Зубанова С. Г., Ошкова В. А. Особенности научно-исследовательской работы студентов института иностранных языков в авиационном вузе: к вопросу о сочетании научной и воспитательной работы // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 2 (99).
13. Иванова А. Г., Мартемьянов В. М. НИРС – шаг в профессиональной деятельности // Уровневая подготовка специалистов: государственные и международные стандарты инженерного образования: сб. тр. науч.-метод. конф. Томск, 2013.
14. Кабанов К. В. Анализ психологических механизмов, способствующих преодолению трудностей формирования проектной субъектности у студентов вузов и методические приемы их актуализации в процессе обучения проектированию // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9. № 5.
15. Касьяненко Е. Ф., Рубцова Л. Н. Пути развития научно-исследовательской работы студентов в Санкт-Петербургском химико-фармацевтическом университете // Международный журнал экспериментального образования. 2018. № 9.
16. Кельсина А. С. О мерах поддержки молодежи в научной сфере // Проблемы и перспективы развития научно-технологического пространства: мат. IV междунар. науч. интернет-конф.: в 2-х ч. Вологда, 2020. Ч. 2.
17. Колышев Ю. Б., Антонова Н. Н. О научном руководстве изобразительной деятельностью будущих архитекторов и дизайнеров // Новые идеи нового века: мат. междунар. науч. конф. ФАД ТОГУ: в 2-х т. Хабаровск, 2010. Т. 2.
18. Котляров И. Д. Оценка научной работы соискателей ученых степеней и профессорско-преподавательского состава как условие инновационной деятельности вуза // Вестник педагогических инноваций. 2010. № 2 (22).
19. Кошелева А. О., Шевченко О. И. Проблемы развития способностей личности к научному руководству соискателями в высшей школе // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2016. № 1 (37).
20. Кудрина Е. В., Огнева М. В. Из опыта привлечения представителей IT-компаний к организации научно-исследовательской деятельности студентов вуза // Современные наукоемкие технологии. 2018. № 5.
21. Мельничук А. С. Использование коучинга в научном руководстве выпускными квалификационными работами студентов // Акмеология. 2016. № 3 (59).
22. Морозова И. М., Волкова Ю. С. НИРС – как важнейшее средство организации и повышения практической подготовки обучающихся // Сборники конференций НИЦ «Социосфера». Пенза, 2021.
23. Назаренко С. Д. Социально-коммуникативные практики университета: практика научного руководства // Научные труды Республиканского института высшей школы. Философско-гуманитарные науки. 2021. № 20-2.
24. Некоркина О. А., Шкребко А. Н., Плещёв И. Е., Сыромятникова К. А. Основные аспекты научно-исследовательской работы со студентами в рамках научного общества в медицинском вузе // Преподаватель ХХI век. 2019. № 2-1.
25. Никифорова О. В. Наставничество как метод адаптации новых сотрудников // Современный менеджмент: теория, методология, практика: мат. II науч.-практ. конф. с междунар. участием / под ред. А. Н. Грязнова. Казань, 2019.
26. Один В. И. Студенческий научный кружок как форма тьюторского сопровождения // Вестник Российской военно-медицинской академии. 2020. № 4 (72).
27. Пирогланов Ш. Ш., Анцупов И. С. Внешняя и внутренняя мотивация студентов к занятиям научной деятельностью как перспективное направление реализации индивидуальных образовательных траекторий // Педагогический вестник. 2022. № 24.
28. Поротников М. И., Корицкая В. В. Основополагающие начала организации НИРС на кафедре ГПД // Проблемы высшего образования. 2012. № 1.
29. Резник С. Д., Черниковская М. В. Развитие интереса студенческой молодежи к научному поиску: опыт и проблемы регионального университета // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия «Политические, социологические и экономические науки». 2020. Т. 5. № 2 (16).
30. Роботова А. С. Бесконечный путь ученичества: о проблемах научного руководства // Северо-запад России: педагогические исследования молодых ученых: мат. регион. науч. конф. молодых исследователей-педагогов: в 2-х т. / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. СПб., 2004. Т. 1.
31. Рудакова Е. В. Научно-исследовательская работа студентов вузов: анализ структуры и содержание НИРС // Российская наука и образование сегодня: проблемы и перспективы. 2015. № 4.
32. Смирнова Ю. С. Опыт руководства научными работами иностранных студентов // Преподавание социально-гуманитарных дисциплин в высшей школе: проблемы и перспективы: сб. мат. ХХ науч.-метод. конф. факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета, посвящ. памяти профессора И. Л. Зеленковой. Мн., 2023.
33. Стромов В. Ю., Сысоев П. В., Завьялов В. В. Развитие студенческого наставничества в научно-образовательной сфере в классическом вузе // Вестник Тамбовского университета. Серия «Гуманитарные науки». 2018. Т. 23. № 174.
34. Стукалова А. С. Организация научно-исследовательской работы студентов младших курсов в условиях реализации ФГОС ВО // Физика: фундаментальные и прикладные исследования, образование: мат. XX регион. науч. конф. / под ред. А. И. Мазура. Хабаровск, 2022.
35. Удальцова Е. В. Роль научного руководителя в исследовательской деятельности студента (слушателя) образовательной организации // Актуальные проблемы современного российского государства и права: мат. ежегод. всерос. науч.-практ. конф. Калининград, 2017.
36. Шевель П. П. О некоторых направлениях совершенствования качества подготовки студентами научных статей // ГосРег: государственное регулирование общественных отношений. 2022. № 3 (41).
37. Шевченко И. О. Преподаватели высшей школы в контексте прекарного труда // Судьбы российской интеллигенции: прошлое, настоящее, будущее: сб. ст. / Министерство высшего образования и науки Российской Федерации; Российский государственный гуманитарный университет, Социологический факультет, Центр социологических исследований. М., 2019.
38. Эрштейн Л. Б. Теоретические основания научного руководства в процессе подготовки квалификационных работ // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2012. № 1 (16).
39. Юрьева Е. В. Типичные ошибки, допускаемые студентами при написании научных статей // Лингвистические исследования и их использование в практике преподавания русского и иностранных языков: мат. V междунар. науч.-метод. конф. в рамках VIII междунар. науч. форума ДНР «Инновационные перспективы Донбасса: инфраструктурное и социально-экономическое развитие». Донецк, 2022.

Author information

About this article

Publication history

• Received: June 22, 2023.
• Published: August 23, 2023.

Keywords

• роль научного руководителя
• студенческие научные сообщества
• становление субъектности студента
• работа студенческих команд
• role of the academic advisor
• student research teams
• development of the student’s learning ownership
• work of student teams

Copyright

© 2023 The Author(s)
© 2023 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)