Features of implementing quest technology in physiology teaching for athlete students

Abstract

The aim of the research is to substantiate the possibility of implementing educational quests within the framework of physiology teaching among athlete students. The article examines the theoretical and methodological features of implementing quest technology, describes specific examples of its application in studying physiology, and defines criteria for assessing the effectiveness of this technology. The scientific novelty lies in the fact that the article highlights the possibility of applying educational quests within the study of the highly specialized discipline “Physiology” and develops techniques for the effective implementation of quest technology. As a result of the research, the effectiveness of the applied technology and its individual techniques was established in terms of increasing students’ cognitive motivation, level of theoretical knowledge, and practical skills.

Research materials

1. Айзман Р. И., Лысова Н. Ф., Шуленина Н. С. Анатомия, физиология, гигиена человека. Вопросы и ответы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных организаций / под ред. Р. И. Айзман. М.: Мнемозина, 2015.

References

1. Афанасьева Л. О., Поречная Е. А. Использование квест-технологии при проведении уроков в начальной школе // Школьные технологии. 2012. № 6.
2. Баталова Т. А., Григорьев Н. Р., Чербикова Г. Е., Гасанова С. Н. Инновационные методы обучения студентов в процессе преподавания нормальной и клинической физиологии // Амурский медицинский журнал. 2020. № 1 (29).
3. Буданова Н. Г. Методика проведения учебных занятий с применением педагогической технологии «Квест» (метод проектов). 2016. https://urok.1sept.ru/articles/662352
4. Гречушникова Т. Ю., Спирина Е. В. Образовательный квест как средство создания интерактивной образовательной среды: методическое пособие. Ульяновск: Изд-во УГПУ им. И. Н. Ульянова, 2021.
5. Игумнова Е. А., Радецкая И. В. Квест-технология в образовании: учебное пособие. Чита: ЗабГУ, 2016.
6. Каравка А. А. Урок-квест как педагогическая информационная технология и дидактическая игра, направленная на овладение определенными компетенциями // Мир науки. Педагогика и психология. 2015. № 3.
7. Кичерова М. Н., Ефимова Г. З. Образовательные квесты как креативная педагогическая технология для студентов нового поколения // Мир науки. Педагогика и психология. 2016. № 5.
8. Коротаева Е. В., Андрюнина А. С., Бездетко С. Н. Образовательный квест: анализ актуальной теории и практики обучения // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 6-1. https://doi.org/10.17513/spno.32277
9. Коткова Е. С. Образовательный квест как интерактивная образовательная среда и деятельностная форма организации процесса обучения // Научный альманах. 2022. № 3-1 (89).
10. Машошина Н. А. Образовательный квест как инновационная технология и интерактивная образовательная среда // Актуальные вопросы развития профессионализма педагогов в современных условиях: сборник материалов Международной электронной научно-практической конференции, Донецк, 01-31 октября 2018 г.: в 4 т. Донецк: Истоки, 2018. Т. 2.
11. Минеева О. А., Ляшенко М. С., Поваренкина И. А. Исследование эффективности использования технологии веб-квест в образовательном контексте // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-4.
12. Николаева Н. В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности у учащихся // Вопросы Интернетобразования. 2002. № 7.
13. Педченко А. Ф., Артемьева А. Н. Квест-технология в образовательном учреждении: учебно-методическое пособие / под общ. ред. А. Ф. Педченко. Новосибирск: СГУГиТ, 2022.
14. Печенкина М. С. Образовательный квест как интерактивная образовательная среда и деятельностная форма организации процесса обучения в рамках реализации ФГОС // Социально-экономическое пространство современного мира: технологии прорывов и сохранение традиций: материалы международной мультидисциплинарной научно-практической конференции, Астрахань, 20 марта 2019 г. Астрахань: ТРИАДА, 2019.
15. Сафонова Е. В. Образовательный квест: смысл, содержание, технологические приёмы // Народное образование. 2018. № 1-2 (1466).
16. Сокол И. Н. Использование квест-технологии для повышения ИКТ-грамотности педагогов // Концепт. 2013. № 12 (28).
17. Соколов Л. А., Саватеева О. В. Квест-технология в образовательном процессе // Масловские чтения (филология и филологическое образование в региональном аспекте): материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Мурманск, 11-14 декабря 2024 г. Мурманск, 2025.
18. Dodge B. Focus: five rules for writing a great WebQuest // Learning and Leading with Technology. 2001. № 28 (8).

Author information

About this article

Publication history

• Received: October 19, 2025.
• Published: November 14, 2025.

Keywords

• квест-технология
• критерии эффективности
• приемы обучения
• обучение физиологии
• quest technology
• effectiveness criteria
• teaching techniques
• physiology teaching

Copyright

© 2025 The Author(s)
© 2025 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)