RU
Pedagogy. Theory & Practice
  • Original research article
  • February 20, 2026
  • Open access

Life strategies of urban and rural school graduates: an empirical analysis of parameters (Part 2)

Full
text RU

Abstract

This publication is a continuation of the research described in the article: Коршунова О. В. Жизненные стратегии выпускников городских и сельских школ: теоретико-методологические подходы к интерпретации сущности феномена, специфика педагогического сопровождения (Часть 1) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. Т. 11. Вып. 1. https://doi.org/10.30853/ped20260009. The research aims to present the results of the empirical part of the study, focused on a comparative analysis of the parameters of life strategies of urban and rural school graduates to account for the identified specificities in the process of forming the phenomenon under study. The main diagnostic tool was the adapted Russian projective technique “The Life Boat”, which allows for the identification of value orientations, life goals, incentives, and obstacles as components of life strategies. The sample consisted of 163 first-year students in Teacher Education at Vyatka State University (112 urban and 51 rural school graduates). The results showed that the space-time perspective of the graduates is characterized by a short planning horizon: the future is most clearly envisioned 5 years ahead (graduation), while the present for rural respondents is more event-filled. A high and non-alternative significance of family as a value, a goal, and a primary incentive was established for both groups. Alarming trends were revealed: the extremely low significance of knowledge as a value (0% for urban, 5.88% for rural respondents), nature (3.52% for rural respondents), patriotism (5.36% and 11.76% respectively), and honest labor. A shift in value orientations toward individualization and pragmatization is observed. The main obstacle to the realization of life goals is a lack of time (especially for rural respondents – 35.29%), and every fifth graduate, regardless of their place of residence, is unsure about the future. These recorded facts indicate the need to develop specialized pedagogical programs to support the process of building life strategies for youth, aimed at expanding the time perspective and strengthening the values of cognition, labor, and civic identity, while considering the formative context; this necessity defines the scientific novelty of the work.

Research materials

  1. Кировская область в цифрах: краткий статистический сборник. Киров, 2023.
  2. Многодетная семья: оценка и отношения // ВЦИОМ. 2024. https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/mnogodetnaja-semja-ocenka-i-otnoshenie
  3. Формирование эффективных жизненных стратегий развивающейся личности. 2024. https://studfile.net/preview/2438768

References

  1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни: монография. М.: Мысль, 1991.
  2. Алиев Ш. И., Ельникова Г. А. Динамика системы личностного проектирования жизни // Вестник Дагестанского научного центра. 2011. № 40.
  3. Асмолов А. Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2001.
  4. Байбородова Л. В. Ключевые идеи субъектно-ориентированной технологии индивидуализации образовательного процесса в педагогическом вузе // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2018. № 5. https://doi.org/10.15293/2226-3365.1805.01
  5. Бессчетнова О. В., Наберушкина Э. К., Судоргин О. А. Аксиологическая оценка влияния социальных институтов на семейные аттитюды городской и сельской молодежи // Теория и практика общественного развития. 2024. № 10. https://doi.org/10.24158/tipor.2024.10.1
  6. Булатников И. Е. Личность. Мораль. Воспитание: проблемы социально-нравственного становления личности в условиях глобализации культуры. Избранные труды: в 2 т. Курск: ВИП, 2017. Т. 1.
  7. Будникова Е. А. Проблема формирования стратегии жизненного пути личности в юношеском возрасте // Физиологические, педагогические и экологические проблемы здоровья и здорового образа жизни: сборник научных трудов X Всероссийской научно-практической конференции, Екатеринбург, 29-30 марта 2017 г. Екатеринбург: РГППУ, 2017.
  8. Васильева О. С., Демченко Е. А. Изучение основных характеристик жизненных стратегий человека // Вопросы психологии. 2001. № 3.
  9. Винокурова А. В., Хамаганова Т. Б. Основные теоретические подходы к исследованию жизненных стратегий в зарубежной и отечественной науке // Теория и практика общественного развития. 2024. № 7. https://doi.org/10.24158/tipor.2024.7.6
  10. Денисова Э. В. Жизненный путь личности как психологическая проблема // Развивающаяся личность в системе высшего образования России: сборник научных трудов. Ростов н/Д.: Феникс, 2001.
  11. Карпухин О. И. Культура и молодежь // Вестник аналитики. 2006. № 3.
  12. Корнева И. Г. К вопросу о сущностно-содержательной характеристике понятия «способность к жизненному самоопределению студентов вуза» // Казанский лингвистический журнал. 2021. № 4 (2). https://doi.org/10.26907/2658-3321.2021.4.2.271-286
  13. Коршунова О. В. Жизненные стратегии выпускников городских и сельских школ: теоретико-методологические подходы к интерпретации сущности феномена, специфика педагогического сопровождения (Часть 1) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. Т. 11. № 1. https://doi.org/10.30853/ped20260009
  14. Коршунова О. В. Педагогика сельской школы как научная теория // Педагогика сельской школы. 2025а. № 2 (24).
  15. Коршунова О. В. Семья в жизненных стратегиях будущих педагогов // Педагогическое искусство. 2025b. № 2.
  16. Коршунова Н. Е., Шатаева О. В., Акимова Е. Н. Факторы формирования жизненных стратегий старшеклассников. М.: Директ-Медиа, 2022.
  17. Лукина А. К., Волкова М. А. Образы взрослой жизни и будущего у современных подростков в отечественных и зарубежных исследованиях // Педагогика. 2022. № 1.
  18. Лукина А. К., Финогенова О. Н. Построение образа будущего российскими подростками из различных социальных групп // Педагогика. 2022. № 8.
  19. Ляхова М. А. Психологические составляющие жизненной стратегии личности // Вестник Кемеровского государственного университета. 2010. № 3 (43).
  20. Меремьянина А. И., Веревкина Т. В., Сиверина А. В., Шиляева Т. А. Современные тенденции развития системы образования в духовно-нравственном воспитании молодого поколения // Управление образованием: теория и практика. 2025. № 3-1. https://doi.org/10.25726/n9229-2108-5630-l
  21. Нуриманова Ф. К. Психолого-педагогическое сопровождение самоопределения сельских старшеклассников // Проблемы и перспективы развития сельских образовательных организаций / под науч. ред. Л. В. Байбородовой, А. П. Чернявской. Ярославль: РИО ЯГПУ, 2019.
  22. Поваренков Ю. П. Профессиональное самоопределение старшеклассников сельских и городских школ // Педагогика сельской школы. 2021. № 4 (10). https://doi.org/10.20323/2686-8652-2021-4-10-5-18
  23. Полежаева К. В., Старшинова А. В. Факторы формирования жизненной стратегии личности // Теория и практика современной науки. 2016. № 12-2 (18).
  24. Проворова А. Н. Метакогнитивные стратегии, убеждения и тип рефлексии у лиц с разным типом жизненных ориентаций // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2024. Т. 14. Вып. 2. https://doi.org/10.21638/spbu16.2024.210
  25. Резник Т. Е., Резник Ю. М. Жизненные стратегии личности: поиск альтернатив. М., 1995.
  26. Резник Ю. М., Смирнов Е. А. Жизненные стратегии личности (опыт комплексного анализа). М., 2002.
  27. Рожков М. И., Репринцев А. В., Байбородова Л. В., Иванова И. В. Теоретико-методологические основания экзистенциальной педагогики: материалы вебинара. 2024. https://didactica.yspu.org/wp-content/uploads/sites/17/2024/02/Teor_metodekzistenczialnojpedagogiki.pdf
  28. Сапожникова Т. Н. Педагогическое сопровождение жизненного самоопределения старшеклассников: дисс. ... д. пед. н. Ярославль, 2010.
  29. Сафина А. Р. В. А. Сухомлинский и проблемы семейного воспитания // Педагогический журнал Башкортостана. ¬2008. № 5 (18).
  30. Силласте Г. Г. Сельская школа и село России в начале ХХI века: монография / под общ. ред. Ю. В. Борисова. М.: Центр образовательной литературы, 2003.
  31. Солнышкина М. Г. Особенности конструктивистского консультирования в области профессионального самоопределения молодежи: ценностно-смысловой аспект // Отечественный журнал социальной работы. 2003. № 1 (11).
  32. 32. Теоретико-методические основания экзистенциальной педагогики: коллективная монография: в 2 т. / под науч. ред. М. И. Рожкова. Ярославль: РИО ЯГПУ, 2023. Т. 1-2.
  33. Уколов Р. А. Ценности труда и профессионально-карьерного роста среди молодежи: результаты социологического исследования // Теория и практика общественного развития. 2014. № 15.
  34. Bernardi L., Huinink J., Settersten R. A. The life course cube: a tool for studying lives // Advances in Life Course Research. 2019. Vol. 41. Article 100258. https://doi.org/10.1016/j.alcr.2018.11.004
  35. Hardman F., Sandi A. M. School Improvement in Rural Settings: A Review of International Research and Practice // Zhao Y., Liu J. Rural School Improvement in Developing Countries. Singapore, 2024. https://doi.org/10.1007/978-981-97-4917-1_1
  36. Piccarreta R., Studer M. Holistic Analysis of the Life Course: Methodological Challenges and New Perspectives // Advances in Life Course Research. 2018. № 41 (1).
  37. Wang D., Li Y., Wang G. A systematic review on career interventions for high school students // Front Psychol. 2024. № 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1461503

Author information

Olga Vitalievna Korshunova

Dr

Vyatka State University

About this article

Publication history

  • Received: December 24, 2025.
  • Published: February 20, 2026.

Keywords

  • жизненная стратегия
  • жизненные цели
  • стимулы и препятствия для достижения жизненных целей
  • ценности как основа жизненной стратегии
  • выпускники сельских и городских школ
  • life strategy
  • life goals
  • incentives and obstacles to achieving life goals
  • values as the basis of a life strategy
  • graduates of rural and urban schools

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)