The linguodidactic potential of the industry brochure as an instructional text in teaching English for Specific Purposes to forestry protection students

Abstract

The study aims to develop a scientifically grounded methodology for utilizing an industry brochure as an instructional text in teaching English for Specific Purposes (ESP) in higher education. The article examines the brochure as a short-form polycodal text that combines verbal and visual components while performing informational, promotional, or instructional functions. The author substantiates the high linguodidactic potential of the brochure, defined by its authenticity, genre completeness, clear information structure, and the reproducibility of language clichés. A multidimensional system of criteria for selecting brochures for educational purposes is developed and presented, including general (content-related), linguistic, methodological, and polycodal criteria. A three-stage methodology for working with a brochure (pre-reading, while-reading, and post-reading stages) is proposed and piloted, ensuring a transition from receptive to productive language activity. The scientific novelty of the study lies in considering the brochure for the first time as a full-fledged, autonomous type of instructional text within the system of teaching ESP: theoretically grounded selection criteria are proposed, and a universal methodology for working with a brochure in specialized foreign language classes is developed, which can be adapted for any field of study. The obtained results include: 1) a systematic description of the genre and structural features of the brochure relevant to instruction; 2) an algorithm for the didactic processing of the brochure; and 3) a system of learning tasks for three stages of work based on two English-language environmental brochures (concerning the “Kedrovaya Pad” Nature Reserve and wildlife conservation in the Russian Far East).

References

1. Ван Н. Путеводитель как учебный текст в преподавании РКИ // Международный научно-исследовательский журнал. 2025. № 8 (158). https://doi.org/10.60797/IRJ.2025.158.38
2. Денисова Н. В. Жанровая организация рекламного буклета вуза // Язык и культура. 2009. № 1 (5).
3. Дубровская Т. В. Мультимодальный анализ в жанроведении: семиотика туристического буклета // Жанры речи. 2022. Т. 17. № 4 (36). https://doi.org/10.18500/2311-0740-2022-17-4-36-250-261
4. Жеребкина О. С. Методика обучения чтению иноязычных профессионально ориентированных текстов (послетекстовый этап) // Современные технологии в российской и зарубежных системах образования: сборник статей XII Международной научно-практической конференции (Пенза, 11-12 апреля 2023 г.) / под ред. Ф. Е. Удалова, В. В. Бондаренко, В. В. Полукарова. Пенза: Пензенский государственный аграрный университет, 2023.
5. Куприянчик Т. В., Ермякина Н. А. Принципы разработки учебных материалов в курсе иностранного языка для специальных целей в контексте отечественных и зарубежных исследований // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. № 11 (103). https://doi.org/10.24158/spp.2022.11.21
6. Мильруд Р. П. Методика преподавания английского языка = English Teaching Methodology. М.: Дрофа, 2007.
7. Николаева Т. Н. Понятие «учебный текст» в научном дискурсе // Наука и школа. 2024. № 4. https://doi.org/10.31862/1819-463X-2024-4-181-188
8. Овчинникова Н. И. Использование аутентичных материалов в обучении иноязычному общению студентов языкового вуза // На пересечении языков и культур: актуальные вопросы гуманитарного знания / отв. ред. О. В. Редькина; Вятский государственный гуманитарный университет. Киров: Вятский государственный гуманитарный университет, 2013. Вып. 2.
9. Руженцева Н. Б., Бабикова М. Р. Русский аутентичный текст: лингвистическая специфика и дидактический потенциал. Изд-е 2-е, испр. М.: ФЛИНТА, 2024.
10. Серова Т. С. Психологические и лингводидактические аспекты обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению в вузе. Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1988.
11. Смирнова Л. Е. Методическая аутентичность в обучении иностранному языку // Инновационная наука. 2016. № 11-2.
12. Тимофеева Т. В. Обучение говорению на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе. Трудности и пути их преодоления // Высокоэффективные научно-технологические разработки в области производства, переработки и хранения сельскохозяйственной продукции (в рамках реализации программы «Приоритет – 2030»): сборник научных трудов по материалам IV международной научно-практической конференции (Махачкала, 24 февраля 2025 г.). Махачкала: Дагестанский государственный аграрный университет им. М. М. Джамбулатова, 2025.
13. Тимофеева Т. В. Роль просмотрового чтения в изучении профессионально-ориентированного иностранного языка // Международный научно-исследовательский журнал. 2021. № 10-3 (112). https://doi.org/10.23670/IRJ.2021.112.10.081
14. Тимофеева Т. В., Мартынова А. С. Вспомогательные компоненты для обучения профессиональной иноязычной терминологии студентов неязыковых вузов // Образование, инновации, цифровизация: взгляд регионов: сборник научных трудов по материалам Всероссийской (национальной) научно-практической конференции (Тверь, 15 февраля 2022 г.). Тверь: Издательство Тверской ГСХА, 2022.

Author information

About this article

Publication history

• Received: July 7, 2026.
• Published: August 4, 2026.

Keywords

• отраслевая брошюра
• учебный поликодовый текст
• обучение английскому языку для специальных целей
• трехэтапная методика работы с текстом
• аутентичные материалы в вузе
• industry brochure
• instructional polycodal text
• English for Specific Purposes instruction
• three-stage text processing methodology
• authentic materials in higher education

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)