Лингводидактический потенциал отраслевой брошюры как учебного текста в рамках обучения английскому языку для специальных целей студентов лесоохранного направления подготовки

Аннотация

Цель исследования – разработать научно обоснованную методику использования отраслевой брошюры как учебного текста в обучении английскому языку для специальных целей в высшей школе. В статье рассматривается брошюра как поликодовый текст малого объема, сочетающий вербальные и визуальные компоненты и выполняющий информационную, рекламную или инструктивную функцию. Автором обоснован высокий лингводидактический потенциал брошюры, определяемый ее аутентичностью, жанровой завершенностью, четкой информационной структурой и воспроизводимостью языковых клише. Разработана и представлена многоаспектная система критериев отбора брошюр для учебных целей, включающая общие (содержательные), языковые, методические критерии и критерии поликодовости. Предложена и апробирована трехэтапная методика работы с брошюрой (предтекстовый, текстовый и послетекстовый этапы), обеспечивающая переход от рецептивной деятельности к продуктивной. Научная новизна исследования заключается в том, что впервые брошюра рассматривается как полноценный и самостоятельный тип учебного текста в системе преподавания иностранного языка для специальных целей: предложены теоретически обоснованные критерии ее отбора и разработана универсальная методика работы с брошюрой на занятиях по профильному иностранному языку, которая может быть адаптирована для любого профиля подготовки студентов. Полученные результаты включают: 1) системное описание жанровых и структурных особенностей брошюры, значимых для обучения; 2) алгоритм дидактической обработки брошюры; 3) систему учебных заданий для трех этапов работы на материале двух англоязычных брошюр природоохранной тематики (о заповеднике «Кедровая падь» и о сохранении дикой природы на Дальнем Востоке России).

Источники

1. Ван Н. Путеводитель как учебный текст в преподавании РКИ // Международный научно-исследовательский журнал. 2025. № 8 (158). https://doi.org/10.60797/IRJ.2025.158.38
2. Денисова Н. В. Жанровая организация рекламного буклета вуза // Язык и культура. 2009. № 1 (5).
3. Дубровская Т. В. Мультимодальный анализ в жанроведении: семиотика туристического буклета // Жанры речи. 2022. Т. 17. № 4 (36). https://doi.org/10.18500/2311-0740-2022-17-4-36-250-261
4. Жеребкина О. С. Методика обучения чтению иноязычных профессионально ориентированных текстов (послетекстовый этап) // Современные технологии в российской и зарубежных системах образования: сборник статей XII Международной научно-практической конференции (Пенза, 11-12 апреля 2023 г.) / под ред. Ф. Е. Удалова, В. В. Бондаренко, В. В. Полукарова. Пенза: Пензенский государственный аграрный университет, 2023.
5. Куприянчик Т. В., Ермякина Н. А. Принципы разработки учебных материалов в курсе иностранного языка для специальных целей в контексте отечественных и зарубежных исследований // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. № 11 (103). https://doi.org/10.24158/spp.2022.11.21
6. Мильруд Р. П. Методика преподавания английского языка = English Teaching Methodology. М.: Дрофа, 2007.
7. Николаева Т. Н. Понятие «учебный текст» в научном дискурсе // Наука и школа. 2024. № 4. https://doi.org/10.31862/1819-463X-2024-4-181-188
8. Овчинникова Н. И. Использование аутентичных материалов в обучении иноязычному общению студентов языкового вуза // На пересечении языков и культур: актуальные вопросы гуманитарного знания / отв. ред. О. В. Редькина; Вятский государственный гуманитарный университет. Киров: Вятский государственный гуманитарный университет, 2013. Вып. 2.
9. Руженцева Н. Б., Бабикова М. Р. Русский аутентичный текст: лингвистическая специфика и дидактический потенциал. Изд-е 2-е, испр. М.: ФЛИНТА, 2024.
10. Серова Т. С. Психологические и лингводидактические аспекты обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению в вузе. Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1988.
11. Смирнова Л. Е. Методическая аутентичность в обучении иностранному языку // Инновационная наука. 2016. № 11-2.
12. Тимофеева Т. В. Обучение говорению на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе. Трудности и пути их преодоления // Высокоэффективные научно-технологические разработки в области производства, переработки и хранения сельскохозяйственной продукции (в рамках реализации программы «Приоритет – 2030»): сборник научных трудов по материалам IV международной научно-практической конференции (Махачкала, 24 февраля 2025 г.). Махачкала: Дагестанский государственный аграрный университет им. М. М. Джамбулатова, 2025.
13. Тимофеева Т. В. Роль просмотрового чтения в изучении профессионально-ориентированного иностранного языка // Международный научно-исследовательский журнал. 2021. № 10-3 (112). https://doi.org/10.23670/IRJ.2021.112.10.081
14. Тимофеева Т. В., Мартынова А. С. Вспомогательные компоненты для обучения профессиональной иноязычной терминологии студентов неязыковых вузов // Образование, инновации, цифровизация: взгляд регионов: сборник научных трудов по материалам Всероссийской (национальной) научно-практической конференции (Тверь, 15 февраля 2022 г.). Тверь: Издательство Тверской ГСХА, 2022.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 7 июля 2026.
• Опубликована: 4 августа 2026.

Ключевые слова

• отраслевая брошюра
• учебный поликодовый текст
• обучение английскому языку для специальных целей
• трехэтапная методика работы с текстом
• аутентичные материалы в вузе
• industry brochure
• instructional polycodal text
• English for Specific Purposes instruction
• three-stage text processing methodology
• authentic materials in higher education

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)