RU
Pedagogy. Theory & Practice
  • Original research article
  • August 26, 2026
  • Open access

Historical and pedagogical analysis of value and goal orientations in speech therapist training in the context of the development of Russian special education

Full
text RU

Abstract

The purpose of the study is to identify, through an analysis of historical trends, the value and goal orientations in the development of the Russian system of professional training for speech therapists aimed at providing psychological and pedagogical support to students with disabilities. The article presents a historical periodization of the genesis of value and goal orientations in speech therapist training in Russia (10th century – early 21st century): 1) the religious and charitable stage (10th-17th centuries); 2) the scientific and educational stage (18th – early 20th century); 3) the professionalization stage of speech therapist training (1917-1940s); 4) the stage of establishing systematic professional training for speech therapists (1945-1990); 5) the stage of standardization and humanization of special education (early 1990s – 2010); and 6) the stage of integrating the competence-based model into the professional training system for speech therapists and orienting it toward the values of inclusive education (from 2011 to the present). The scientific novelty of the study lies in identifying and systematizing the value and goal orientations of the professional training of speech therapists for the psychological and pedagogical support of students with disabilities through the lens of a historical and pedagogical analysis: from a paternalistic medical model to an inclusive competence-based paradigm. The result of the study is a detailed description of the dynamics of value and goal orientations at each historical stage of specialist training, proving their determinant influence on the content, methods, and technologies of professional instruction for speech therapists.

Research materials

  1. Архив МПГУ – Архив Московского педагогического государственного университета. Ф. 23 «Дефектологический факультет». Оп. 4. Д. 25 «Приказ об утверждении специализаций и учебных планов, 1994».
  2. Архив МПГУ. Ф. 23. Оп. 4. Д. 12. Л. 1-3. Приказ по МГПИ им. В. И. Ленина об открытии кафедры логопедии от ___1946 г. № ___.
  3. Архив РГПУ. Ф. Р-23. Оп. 5. Д. 42. Л. 2-4. Приказ об организации логопедического отделения в РГПУ им. А. И. Герцена. 1977.
  4. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5.
  5. ГАРФ – Государственный архив Российской Федерации. Ф. А-2306 «Минпрос РСФСР». Оп. 120. Д. 318 «О совершенствовании логопедической помощи детям дошкольного возраста, 1982-1987».
  6. ГАРФ. Ф. А-2306. Оп. 4. Д. 344. Л. 11-12 «Учебный план курсов детской дефективности».
  7. ГАРФ. Ф. А-2306. Оп. 125. Д. 445 «Статистические отчеты о деятельности специальных школ РСФСР, 1985-1990».
  8. ГАРФ. Ф. А-2596 «Министерство высшего и среднего специального образования СССР». Оп. 35. Д. 112. Л. 12-15. Сводные данные по подготовке дефектологов в вузах РСФСР, 1985-1989.
  9. ГАРФ. Ф. Р-9236 «Министерство образования и науки РФ». Оп. 5. Д. 342 «Аналитические отчеты о реализации инклюзивных практик в субъектах РФ, 2010-2015».
  10. ГАРФ. Ф. Р-9236 «Министерство образования РФ». Оп. 1. Д. 118 «Об эксперименте по введению многоуровневой подготовки в педагогических вузах, 1992-1994».
  11. ГАРФ. Ф. Р-9236. Оп. 4. Д. 210 «Аналитические записки о состоянии высшего педагогического образования в РФ, 1995-1998».
  12. Гурцев Г. А. Энциклопедический курс. Ч. 1: История древнего мира. СПб.: Типография Императорской Академии наук, 1838.
  13. Институт коррекционной педагогики РАО. История Института // Каталог ИКП РАО. 2024. https://catalog.ikp-rao.ru/istoriya-2/
  14. Институт коррекционной педагогики РАО. Рау Федор Андреевич (1868-1957) // Центр содействия развитию научных исследований в специальном образовании им. В. П. Кащенко. 2024. https://centr.ikp-rao.ru/rau-fedor-andreevich/
  15. Кащенко В. П. Дефективные дети и школа: исправление недостатков у детей и подростков: книга для учителя / под ред. В. П. Кащенко. М.: Книгоиздательство К. И. Тихомирова, 1912.
  16. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция. М.: Просвещение, 1992.
  17. Киево-Печерский патерик // Древнерусские патерики / сост. Л. А. Ольшевская, С. Н. Травников; отв. ред. А. С. Демин. М.: Русская панорама, 2007. https://azbyka.ru/otechnik/Zhitija_svjatykh/kievo-pecherskiy_paterik/
  18. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Профессиональная подготовка учителя-логопеда в условиях модернизации высшего образования // Дефектология. 2019. № 2.
  19. Куссмауль А. Расстройства речи. Опыт патологии речи / пер. с нем. под ред. И. М. Балинского. СПб.: Типография В. Демакова, 1879.
  20. Лагузен Х. Х. О заикании, с объяснением способа излечения этого недостатка. СПб.: Типография Императорской Академии наук, 1838.
  21. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии. М.: Просвещение, 1968.
  22. Лихачев Д. С. Поэтика древнерусской литературы. Изд-е 3-е. СПб.: Наука, 1999.
  23. Ломоносов М. В. Избранные произведения. М.: Наука, 1986.
  24. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии: учебное пособие. М.: Изд-во Московского государственного университета, 1973.
  25. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. Изд-е 3-е. М.: Академический проект, 1975.
  26. Научный архив ИКП РАО. Ф. 1. Оп. 1. Д. 15. Л. 12-15 «Материалы по организации Клиники речи и экспериментальной базе, 1932-1934».
  27. Научный архив ИКП РАО. Ф. 3. Оп. 2. Д. 87. Л. 6-18 «Учебные планы подготовки дефектологов, 1958-1962».
  28. Научный архив ИКП РАО. Ф. 3. Оп. 3. Д. 156 «Аналитические записки о кадровом обеспечении специального образования, 1988-1991».
  29. Научный архив РАО. Ф. 139. Оп. 1. Д. 239 «План работы курсов».
  30. Национальная доктрина образования в Российской Федерации: утверждена Постановлением Правительства РФ от 04.10.2000 № 751 // Собрание законодательства РФ. 2000. № 42. Ст. 4148.
  31. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 2012. № 53 (ч. 1). Ст. 7598.
  32. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-дефектолог»: Приказ Минтруда России от 20.04.2023 № 235н // Официальный интернет-портал правовой информации. 2023. 28 апреля. № 0001202304280001. http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202304280001
  33. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ: Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598. https://base.garant.ru/70862366/
  34. О педологических извращениях в системе Наркомпросов: Постановление ЦК ВКП(б) от 4 июля 1936 г. // Директивы КПСС и Советского правительства по народному образованию. М., 1936.
  35. План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы: утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р. https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_127602/a791f941b57580b731bc3229baea72e76212b9a4/
  36. Полное собрание законов Российской империи, собрание первое: с 1649 по 12 декабря 1825 года. Т. 1: 1649-1675 гг. СПб.: Типография Второго отделения Собственной Е.И.В. Канцелярии, 1830. https://www.prlib.ru/item/432532
  37. Правдина О. В. Логопедия: учебное пособие. Изд-е 2-е, перераб. и доп. М.: Просвещение, 1973.
  38. Радищев А. Н. О человеке, его смертности и бессмертии. СПб.: Наука, 2001.
  39. РГИА – Российский государственный исторический архив (г. Санкт-Петербург). Фонд 759 «Ведомство учреждений императрицы Марии». Опись 15. Дело 42: «Отчеты Попечительства о глухонемых за 1895-1900 гг.». 145 л. https://fgurgia.ru/object/7260701
  40. Стог А. Об общественном призрении в России // Антология социальной работы: в 5 т. / сост. М. В. Фирсов. М., 1995. Т. 3.
  41. Стоглав: собор 1551 года. Текст и комментарии // Российское законодательство X-XX веков: в нескольких томах. М.: Юридическая литература, 1985. Т. 2.
  42. Устав князя Владимира Святославича о десятинах, судах и людях церковных (996 г.) // Памятники русского права / сост. Л. В. Черепнин. М.: Госюриздат, 1952. Вып. 1: Памятники права Киевского государства.
  43. Учебный план курсов детской дефективности // ГАРФ. Ф. А-2306. Оп. 4. Д. 344. Л. 11-12.
  44. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии: в нескольких томах. М.: Канон+, 2004. Т. 1.
  45. Флери В. И. Глухонемые, рассматриваемые в отношении к их состоянию и к способам образования, самым свойственным их природе. СПб.: Типография Императорской Академии наук, 1835.
  46. Хватцев М. Е. Логопедия: учебник. М., 1937.
  47. ЦГА Москвы – Центральный государственный архив г. Москвы. Ф. 239 «Московское городское управление образования». Оп. 8. Д. 412 «Материалы по созданию экспериментальных площадок инклюзивного образования».
  48. ЦГА СПб – Центральный государственный архив г. Санкт-Петербурга. Фонд 254 «Санкт-Петербургское училище глухонемых». Опись 1. Дело 18: «Учебные планы и программы курсов для подготовки сурдопедагогов. 1897-1905». 68 л. https://spbarchives.ru/infres/-/archive/cgia/316/1
  49. Kussmaul A. Die Störungen der Sprache. Versuch einer Pathologie der Sprache. Leipzig: F.C.W. Vogel, 1877.

References

  1. Алехина С. В. Инклюзивное образование: от политики к практике // Психологическая наука и образование. 2016. Т. 21. № 1.
  2. Алмазова А. А., Гуменная Г. С., Черкасова Е. Л., Бабина Г. В., Ворошилова Е. Л., Грибова О. Е., Бабина Е. Д., Шарипова Н. Ю., Балакирева А. С., Мерзлякова В. П. Вопросы логопедии: традиции и перспективные решения. К 120-летию С. С. Ляпидевского: монография / под ред. А. А. Алмазовой, Г. В. Бабиной, А. В. Лагутиной. М.: Московский педагогический государственный университет, 2023. https://www.iprbookshop.ru/139163.html
  3. Безлюдова А. В. История становления отечественной логопедии. М., 1993.
  4. Бумарскова К. П. История логопедии в лицах. Персоналии: метод. пособие. Саратов: Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского, 2014.
  5. Егоришева И. В., Гончарова С. Г. К 200-летию Императорского Человеколюбивого общества (1816) // Здравоохранение Российской Федерации. 2016. № 6.
  6. Кожевников А. Я. Афазия и центральный орган речи. М., 1874.
  7. Куц В. А. История развития сурдопедагогики в России и за рубежом // Наука и реальность. 2021. № S2-1 (6).
  8. Малофеев Н. Н. История формирования отечественной традиции заботы о людях с ограниченными возможностями здоровья (Сообщение 1) // Дефектология. 2014a. № 5.
  9. Малофеев Н. Н. Специальное образование в России и за рубежом: в 2 ч. М.: Пресс, 2014b. Ч. 1: Западная Европа.
  10. Малофеев Н. Н., Шматко Н. Д. Базовые модели интегрированного обучения // Дефектология. 2008. № 1.
  11. Мурашова И. Ю. История логопедии и специальной психологии. Иркутск: Аспринт, 2017.
  12. Назарова Н. М. Теоретико-методологические основания истории специальной педагогики // Специальное образование. 2007. № 4 (8).
  13. Самсонова Е. В. Инклюзия – стратегия выхода из тупика для современной системы образования // Современное дошкольное образование: теория и практика. 2017. № 5 (77).
  14. Селиверстов В. И. История логопедии: медико-педагогические основы. М.: Академический Проект, 2004.
  15. Тарновский В. М. Некоторые формы сифилитической афазии // Военно-медицинский журнал. 1867. Т. 45. № 12. Ч. 100.
  16. Флоренская Ю. А. История отечественной логопедии. М.: ВЛАДОС, 2007.

Author information

Elena Valeryevna Koryakova

Mari State University, Yoshkar-Ola

Elena Valentinovna Kondratenko

PhD

Mari State University, Yoshkar-Ola

About this article

Publication history

  • Received: March 27, 2026.
  • Published: August 26, 2026.

Keywords

  • учитель-логопед
  • профессиональная подготовка
  • ограниченные возможности здоровья
  • психолого-педагогическое сопровождение
  • обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
  • ценностно-целевые ориентиры
  • speech therapist
  • professional training
  • disabilities
  • psychological and pedagogical support
  • students with disabilities
  • value and goal orientations

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)