RU
Pedagogy. Theory & Practice
  • Original research article
  • October 20, 2026
  • Open access

Implementing the storyline development strategy in teaching monologic speech to high school students during English classes

Full
text RU

Abstract

The study aims to provide a methodological and experimental verification of the effective use of the storyline development strategy in teaching foreign language monological speech to high school students in English classes. The article reveals the essence of the storyline development strategy and describes the practical experience of its approbation in high school English classes. The work analyzes the stages of working with storylines, provides examples of tasks aimed at improving monologic speech, and presents a procedure for tracking the dynamics of high school students’ speech skills formation. The scientific novelty of the study lies in the theoretical substantiation of the storyline development strategy used in teaching English monological speech to high school students, as well as in formulating quantitative and qualitative criteria for assessing monologic utterances of 10th-grade students. The results of the study showed that the implementation of the storyline development strategy contributes to a significant improvement in the coherence and consistency of monological speech in the experimental group, which confirms the effectiveness of the proposed strategy.

Research materials

  1. Гальперин П. Я. Лекции по психологии: учебное пособие. М.: Высшая школа, 2002.
  2. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования: Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 // Российская газета. 2012. 21 июня. № 139.
  3. УМК по английскому языку для 10 класса. Английский язык. 10 класс. Spotlight. 10: учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень. Изд-е 11-е, стер. / сост. О. В. Афанасьева, Д. Дули, И. В. Михеева и др. М. – Newbury – Berkshire: Просвещение; Express Publishing, 2022.
  4. Федеральная рабочая программа среднего общего образования. Иностранный (английский язык) (базовый уровень) (для 10-11 классов образовательных организаций). М.: Институт стратегии развития образования, 2023.
  5. Шамов А. Н. Методика преподавания иностранных языков: общий курс: учебное пособие. М.: АСТ; Восток-Запад, 2008.

References

  1. Аксенова И. Н. Методика обучения студентов видам иноязычной коммуникативной деятельности на основе диктоглосса: английский язык, языковой факультет: дисс. ... к. пед. н. Тамбов, 2023.
  2. Ариян М. А., Горобинская Н. В. Формирование ценностно-смысловой основы речемыслительной деятельности старшеклассников // Наука и школа. 2024. № 1.
  3. Бахтин М. М. Теория литературы и эстетики: исследования разных лет. М.: Художественная литература, 1975.
  4. Белоусов А. С. Профориентационное обучение иностранному языку обучающихся среднего профессионального образования на основе интегрированного подхода: английский язык: дисс. ... к. пед. н. Тамбов, 2023.
  5. Бим И. Л. Цели обучения иностранным языкам на современном этапе // Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / под ред. А. А. Миролюбова. Обнинск: Титул, 2010.
  6. Бычкова В. О. Обучение устной иноязычной речи на основе групповых форм работы: основная школа, английский язык: дисс. ... к. пед. н. М., 2021.
  7. Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 2005.
  8. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. М.: Московский психолого-социальный институт. Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001.
  9. Золотов П. Ю. Использование нейросети ChatGPT в обучении учащихся прагматическим маркерам // Иностранные языки в школе. 2025. № 2.
  10. Кларин М. В. Инновационные модели обучения: исследование мирового опыта. М.: ЛУЧ, 2016.
  11. Курчатова Н. Ю. Компоненты, критерии и уровни речемыслительной деятельности старших школьников // Известия Саратовского университета. Новая Серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2018. Т. 18. Вып. 2.
  12. Леонтьев А. А. Язык. Речь. Речевая деятельность. М.: URSS, 2010.
  13. Матвеева О. Ю. Методика развития стратегий устной интеракции с использованием технологии дополненной реальности (французский язык; уровень профессионального образования): дисс. ... к. пед. н. М., 2022.
  14. Пассов Е. И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур: пособие для учителей учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования. Мн.: Лексис, 2003.
  15. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.: Питер, 2015.
  16. Сорокин Д. О. Использование веб-приложения Character.ai для развития умений иноязычного речевого взаимодействия обучающихся // Иностранные языки в школе. 2025. № 2.
  17. Суслова Э. А. Методика обучения иноязычному общению младших школьников на основе интеграции дисциплин «Иностранный язык» и «Окружающий мир»: дисс. ... к. пед. н. Курск, 2023.
  18. Сысоев П. В., Твердохлебова И. П. Актуальные вопросы интеграции генеративного искусственного интеллекта в обучение иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2025. № 2.
  19. Татаурова Е. М. Развитие умений диалогической речи старших школьников на основе технологии иноязычного коммуникативного тренинга: дисс. ... к. пед. н. Н. Новгород, 2020.
  20. Шмалько-Затинацкая С. А. Методика использования поликодовых текстов в обучении монологическому высказыванию на русском языке студентов иероглифического культурного типа: дисс. ... к. пед. н. СПб., 2023.
  21. Юсупов В. Б. Графическая наглядность как средство интенсификации учебного процесса в ССУЗ: дисс. … к. пед. н. Казань, 2005.
  22. Вell S., Harkness S., White G. Storyline: past, present and future. University of Strathclyde, 2007.
  23. Kondal B. Developing Writing Skills Through the Process Genre Approach at the Tertiary Level: An Intervention Study: diss. ... PhD. English and Foreign Languages University (EFLU). Hyderabad, India, 2018. https://www.researchgate.net/publication/325489625_Developing_Students'_Writing_Skills_in_English-A_Process_Approach

Author information

Anna Alexandrovna Pogodina

Multidisciplinary Gymnasium of the Federal Territory “Sirius”, Krasnodar Krai; Linguistics University of Nizhny Novgorod

About this article

Publication history

  • Received: August 20, 2026.
  • Published: October 20, 2026.

Keywords

  • связная речь
  • образовательная стратегия
  • критерии оценивания
  • старшие школьники
  • интерактивная образовательная среда
  • coherent speech
  • educational strategy
  • assessment criteria
  • high school students
  • interactive educational environment

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)