The linguodidactic potential of the general scientific substyle in developing the foundations of academic discourse competence among international pre-master’s students at technical universities

Abstract

The purpose of the study is to substantiate the linguodidactic potential of the general scientific substyle of academic language as a system-forming basis for developing the foundations of academic discourse competence among international pre-master’s students at technical universities. The article demonstrates this potential through the substyle’s universality, accessibility, and foundational nature. The scientific novelty lies in substantiating a change in the logic of curriculum design. The study shows that realizing this potential requires not replacing exercises, but shifting from organizing materials by language levels to organizing them around communicative situations, as well as reconsidering the roles of texts and task types and the respective positions of students and teachers. A comparison of two approaches to selecting and organizing learning materials – one based on academic language and the other on academic discourse – reveals that a shift to a discourse-based paradigm can bridge the gap between language knowledge and its use in an educational setting: students acquire speech patterns not as an end in themselves, but as tools for accomplishing communicative tasks. The aim at the pre-master’s stage is not to develop full academic discourse competence, but to lay its foundations. These consist primarily of general scientific speech patterns and skills sufficient to enable students to participate in the academic and research activities of the first year of a master’s program. The study shows that working with the general scientific substyle at the pre-master’s stage helps establish this core, which can later be supplemented naturally with specialized terminology without structural changes.

Research materials

1. Аросева Т. Е., Рогова Л. Г., Сафьянова Н. Ф. Научный стиль речи: технический профиль: пособие по русскому языку для иностранных студентов. М.: Русский язык. Курсы, 2012.
2. Дубинская Е. В., Орлова Т. К., Раскина Л. С., Саенко Л. П., Подкопаева Ю. Н. Русский язык будущему инженеру: учебник по научному стилю речи для иностранных граждан (довузовский этап): книга для студента. Изд-е 6-е. М.: Флинта; Наука, 2010.
3. Щербакова О. М., Бондарева В. В., Михеева Е. С., Брагина М. А. Русский язык как язык специальности (инженерно-технический и естественнонаучный профили): учебное пособие. Изд-е 3-е, стер. М.: ФЛИНТА, 2023.

References

1. Амелина И. О., Ковалева Т. В. Обучение инофонов алгоритмам работы с общенаучным текстом: начальный этап подготовки // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2023. Т. 13. № 4. https://doi.org/10.21869/2223-151X-2023-13-4-126-139
2. Бессонова А. Ф., Одинцова М. В. Научный стиль с нуля. Из опыта преподавания русского языка в группе иностранных учащихся с разной специализацией // Русский язык и русская культура в современных условиях: материалы международной научно-практической конференции (г. Москва, 03-04 декабря 2025 г.). М.: Национальный исследовательский университет «МЭИ», 2026.
3. Богданова Л. И. Академический дискурс: проблемы теории и практики // Cuadernos de Rusistica Espanola. 2018. Т. 14.
4. Гаврикова И. Ю. Академический русский язык в системе преподавания РКИ: концептуализация термина и пятикомпонентная модель формирования академической коммуникативной компетенции // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2026. № 2. https://doi.org/10.25588/CSPU.2026.192.2.001
5. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5.
6. Калашникова О. В., Печинская Л. И. Актуальные проблемы формирования профессиональных компетенций у иностранных студентов, обучающихся по русскоязычным программам (на примере СПБПУ Петра Великого) // Современные наукоемкие технологии. 2020. № 9. https://doi.org/10.17513/snt.38231
7. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты. Волгоград: Перемена, 2002.
8. Кожина М. Н., Дускаева Л. Р., Салимовский В. А. Стилистика русского языка. М.: Флинта; Наука, 2011.
9. Лукьянова М. Н., Сергеева О. А. Развитие аудитивных навыков магистрантов-инофонов технических вузов в процессе обучения русскому языку как иностранному с использованием аутентичного видеоматериала на примере мультипликационного сериала «Смешарики. Пинкод» // Глобальный научный потенциал. 2025. № 5-2 (170).
10. Лян Ц., Чжан С., Щеглова И. В. Трудности обучения научному стилю речи студентов-иностранцев: характеристики, типы, тенденции (на материале опроса преподавателей русского языка как иностранного) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7. Вып. 2. https://doi.org/10.30853/ped20220025
11. Рубцова А. В., Губина А. И. Диагностика сформированности дискурсивной компетенции при изучении русского языка как иностранного: критериальные аспекты и методические особенности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2026. № 3. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2026-11065
12. Саморуков А. А. Формирование дискурсивной компетентности студента в образовательном процессе вуза: автореф. дисс. … к. пед. н. Оренбург, 2010.
13. Сокол М. А., Пахомова Н. Е. Слово и текст: читаем тексты по специальности на уроках РКИ // Вестник НГТУ им. Р. Е. Алексеева. Серия: Управление в социальных системах. Коммуникативные технологии. 2015. № 4.
14. Чернявская Я. Л., Шалабодова А. Г., Черных О. И. Академический язык: научный стиль речи в курсе русского языка как иностранного // Непрерывное образование: XXI век. 2023. Вып. 1 (41). https://doi.org/10.15393/j5.art.2023.8253
15. Gerges S. N. N. Academic language competency: English for academic Purposes (EAP) // Архонт. 2025. № 11 (62).
16. Hyland K. English for Academic Purposes: An Advanced Resource Book. L.: Routledge, 2006.
17. Hyland K. Sympathy for the devil? A defence of EAP // Language Teaching. 2018. Vol. 51. No. 3. https://doi.org/10.1017/S0261444818000101

Author information

About this article

Publication history

• Received: September 30, 2026.
• Published: October 29, 2026.

Keywords

• академический дискурс
• академическая дискурсивная компетентность
• общенаучный подстиль
• научный стиль речи
• академическая адаптация
• иностранные предмагистранты
• academic discourse
• academic discourse competence
• general scientific substyle
• academic language
• academic adaptation
• international pre-master’s students

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)