ТЕАТРАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ
Аннотация
Данная статья раскрывает особенности преподавания английского языка на начальном этапе. Рассматривая коммуникативную компетенцию как цель, не менее важной задачей является соотнесение ее параметров (лингвистическая компетенция, социолингвистическая, дискурсивная, стратегическая, социокультурная и социальная) с разными уровнями обучаемых для положительных результатов обучения. Для эффективной работы предлагается использование музыкальной детской оперы.
Источники
- Беляев В. Б. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1965. 227 с.
- Бужинский В. В. Методика коммуникативного обучения иноязычной произносительной культуре на начальной ступени в средней школе: дисс. … к. пед. н. М., 1992. 198 с.
- Гальперин П. Я. Умственные действия как основа формирования мысли и образа // Вопросы психологии. 1957. № 6. С. 67-76.
- Зимняя И. А. Психологические основы формирования двуязычия // Русский язык в национальной школе. 1984. № 3. С. 27-29.
- Миньяр-Белоручьев Р. К. Методика обучения французскому языку. М.: Просвещение, 1990. 224 с.
- Михайловская Н. М. Музыка и дети. М.: Советский композитор, 1997. 260 с.
- Павлова С. В. Обучение интонационным моделям английского языка как средству прагматики высказывания: дисс. … канд. пед. наук. М., 1983. 191 с.
- Черная Е. В. Опера. М.: Музгиз, 1981. 126 с.
- Шехтер И. Ю. Целостность восприятия и обучения познавательным навыкам // Вопросы психологии. 1985. № 5. С. 17-28.
- Child from 5 to 10. A and B Publishers, 1996. 475 p.
- Ladousse G. P. Role Play. Oxford University Press, 1991. 182 p.
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Опубликована: 22 декабря 2016.
Ключевые слова
- элементарная коммуникативная компетенция
- детская опера
- театральные технологии
- драматизация
- elementary communicative competence
- children’s opera
- theatrical technologies
- dramatization
Copyright
© 2016 Автор(ы)
© 2016 ООО Издательство «Грамота»