СОЗДАНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ

Аннотация

В статье рассматривается вопрос о необходимости просвещения родителей и педагогов, воспитывающих детей с общим недоразвитием речи (ОНР) III уровня, а также создания и применения ими, как на занятиях, так и на дому рабочей тетради и методических рекомендаций. Автором представлены теоретические и прикладные материалы (дидактические игры и упражнения, логопедическая технология, программа) полезные при формировании процесса чтения, интереса к нему и коррекции предпосылок нарушения чтения у детей с условно нормативным речевым развитием, с ОНР III уровня, с двуязычием.

Источники

1. Васильева Г. Н. Оптимизация процесса обучения чтению младших школьников с тяжелыми нарушениями речи: автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 2004.
2. Волкова Л. С. Логопедия: учебник для студентов дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений. М.: ВЛАДОС, 2004. 704 с.
3. Письмо Роспотребнадзора от 29.01.2008 № 01/384-8-32 «О выдаче санитарно-эпидемиологических заключений на издательскую продукцию» [Электронный ресурс]. URL: http://pismochinovnika.ru /pismo_sborka/pismo_roszdravnadzor_ 1747.htm (дата обращения: 05.06.2017).
4. http://logopedy.ru/portal/logopeduseful/88.html (дата обращения: 05.06.2017)

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Опубликована: 30 июня 2017.

Ключевые слова

• рабочая тетрадь
• методические рекомендации
• психолого-педагогическое сопровождение
• ОНР III уровня
• предпосылки нарушения чтения
• дислексия
• интерес к чтению
• технология
• workbook
• methodological recommendations
• psychological and pedagogical support
• GSU of III level
• prerequisites for reading disabilities
• dyslexia
• interest in reading
• technology

Copyright

© 2017 Автор(ы)
© 2017 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)