ПЕРЕПИСКА СО СВЕРСТНИКАМИ СТРАНЫ ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА КАК МОТИВАЦИОННЫЙ ПРИЕМ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Аннотация
Настоящая статья посвящена изучению способов эффективной реализации методического приема переписки со сверстниками страны изучаемого языка в качестве мотивационного приема в обучении иностранному языку в условиях среднего звена общеобразовательной школы. Автор обосновывает целесообразность применения методического приема переписки со сверстниками страны изучаемого языка для комплексной языковой подготовки обучающихся в рамках требований современных федеральных государственных образовательных стандартов.
Источники
- Зайцева М. В. Мотивация и некоторые пути ее повышения. М.: ИД «Первое сентября», 2003. 120 с.
- Искрин С. А. Моделирование ситуаций общения в процессе обучения иностранному языку // Иностранные языки в школе. 2004. № 2. С. 95-100.
- Лихачева О. Н. К вопросу о гуманитарном компоненте образования на примере изучения иностранного языка // Научные открытия 2016: материалы XII Международной научно-практической конференции. М.: Научный центр «Олимп», 2016. С. 187-192.
- Лукьянчикова Н. В. Обучение иностранному языку на начальном этапе обучения // Начальная школа. 2001. № 11. С. 49-51.
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Опубликована: 26 декабря 2017.
Ключевые слова
- иностранный язык
- обучение иностранному языку
- методический прием
- мотивационный прием
- переписка
- foreign language
- foreign language teaching
- methodological technique
- motivation technique
- correspondence
Copyright
© 2017 Автор(ы)
© 2017 ООО Издательство «Грамота»