ИНТЕРАКТИВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО КУРСА, РАЗРАБОТАННОГО НА ОСНОВЕ СИСТЕМЫ MOODLE

Аннотация

В статье обоснована необходимость внедрения цифровых образовательных инноваций в процесс обучения в высшей школе. Уделено внимание одному из важных подходов к подготовке специалистов в высшей школе - переходу на «смешанную модель» обучения, в которой сочетаются и взаимопроникают очное и электронное обучение с возможностью самостоятельного выбора обучающимися времени, места, темпа и траектории обучения. Выделены инновационные преимущества виртуальной обучающей среды Moodle. На примере авторского электронного учебного курса «Основы математической обработки информации» рассмотрены интерактивные возможности электронного обучения, которые способствуют активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений.

Источники

1. Ваганова О. И. Интерактивные технологии в подготовке бакалавра профессионального обучения // Вестник Минского университета. 2014. № 2. С. 15-19.
2. Долгова Т. В. Смешанное обучение - инновация XXI века [Электронный ресурс]. URL: http://interactiv.su/2017/12/31/ смешанное-обучение-инновация-xxi-века/ (дата обращения: 15.03.2019).
3. Нагаева И. А. Смешанное обучение в современном образовательном процессе: необходимость и возможности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2016. № 6. С. 56-67.
4. Орехова Е. Ю. Использование смешанного обучения в высшей школе: от теории к практике // Глобальный научный потенциал. 2017. № 6 (75). С. 21-24.
5. Поколение Y и поколение Z в поиске собственных мест под солнцем [Электронный ресурс]. URL: http://worldcrisis. ru/crisis/2712759 (дата обращения: 29.11.2018).
6. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеразвивающих учреждений / авт.-сост. В. А. Межериков; под ред. П. И. Пидкасистого. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. 544 с.
7. Современная цифровая образовательная среда в РФ [Электронный ресурс]. URL: http://neorusedu.ru/ (дата обращения: 12.02.2018).
8. Шамис Е., Никонов Е. Основы теории поколений [Электронный ресурс]. URL: https://youtu.be/UXszeD4wrrU (дата обращения: 12.02.2018).
9. Шурыгин В. Ю., Краснова Л. А. Организация самостоятельной работы студентов при изучении физики на основе использования элементов дистанционного обучения в LMS Moodle // Образование и наука. 2015. № 8 (127). С. 125-139.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 12 февраля 2019.
• Опубликована: 31 марта 2019.

Ключевые слова

• смешанное обучение
• самостоятельная работа
• электронное обучение
• Moodle
• интерактивность
• интерактивные методы обучения
• электронный учебный курс
• blended learning
• independent work
• e-learning
• interactivity
• interactive teaching methods
• e-learning course

Copyright

© 2019 Автор(ы)
© 2019 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)