«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОСПОМИНАНИЯ» Е. В. БЕЛЯВСКОГО КАК ИСТОЧНИК ПО ИСТОРИИ ШКОЛЬНОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

В статье рассматриваются «Педагогические воспоминания» учителя-словесника Егора Васильевича Белявского (1838-1903), опубликованные в 1905 году, как ценный источник по истории школьного литературного образования дооктябрьского периода. Рассказывается о его профессиональном становлении как учителя русского языка и словесности. Выявлены взгляды Белявского на роль Педагогических съездов в развитии методики преподавания словесности, место сочинений в нравственном и эстетическом развитии учащихся, представлены методические приемы, использованные им в своей работе.

Источники

1. Белявский Е. В. Метод ведения сочинений в старших классах гимназий. М., 1881. 72 с.
2. Белявский Е. Педагогические воспоминания // Вестник воспитания. 1904. № 6. С. 62-115; № 7. C. 1-55; № 8. С. 31-87; № 9. С. 26-100.
3. Белявский Е. Педагогические воспоминания. М.: Издание редакции журнала «Вестник воспитания», 1905. 247 с.
4. Водовозов В. И. Рецензия на книгу «Теория словесности» Е. Белявского. М., 1869 // Библиограф. 1869. № 1. С. 41-42.
5. Гаврилов И. В. Письменные упражнения: руководство к ведению и составлению ученических сочинений в средних учебных заведениях. СПб., 1872. 162 с.
6. Гетманская Е. В. Взаимосвязи гимназического и университетского литературного образования в России XIX - начала ХХ века. М.: Флинта; Наука, 2012. 232 с.
7. Лазарев Ю. В. Источники личного происхождения в изучении истории школьного литературного образования // Источники исследования о педагогическом прошлом: интерпретация проблем и проблемы интерпретации: Первые международные историко-педагогические чтения (г. Москва, 20-21 сентября 2019 г.). М.: Изд-во МПГУ, 2019. С. 464-470.
8. Лазарев Ю. В. Педагогическая периодика середины XIX - начала XX века о проблемах подготовки учителей словесников // Учитель-словесник и ученик в образовательном пространстве информационной эпохи. XXVI Голубковские чтения: материалы Международной научно-практической конференции. М.: Экон-Информ, 2019. С. 181-187.
9. Лазарев Ю. В. Русские ученые-филологи в их отношении к школьному преподаванию словесности: Н. С. Тихонравов (1832-1893) // Изучение русской литературной классики в школе: вчера, сегодня, завтра. XIX Голубковские чтения: материалы Международной научно-практической конференции. М.: Изд-во МПГУ, 2012. С. 163-171.
10. Мандельштам И. «Теория словесности» Кирпичникова, «Теория словесности» Белявского // Педагогический музей. 1878. № 1. С. 119-120.
11. Методика преподавания литературы. Персоналии: биобиблиографический словарь / ред. В. Ф. Чертов и др. М.: МПГУ. 2018. 408 с.
12. П. Б. Е. В. Белявский. Педагогические воспоминания // Педагогический сборник. 1905. № 10. С. 373-374.
13. Чертов В. Ф. Русская словесность в дореволюционной школе. Изд-е 2-е. М.: Прометей, 2013. 248 с.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 7 октября 2019.
• Опубликована: 31 декабря 2019.

Ключевые слова

• история школьного литературного образования
• методика преподавания литературы
• Е. В. Белявский
• учитель словесности
• источники личного происхождения
• педагогическая публицистика
• history of school literary education
• literature teaching methodology
• E. V. Belyavsky
• teacher-philologist
• personal sources
• pedagogical publicistic writing

Copyright

© 2019 Автор(ы)
© 2019 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)