ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА: СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Аннотация

Статья посвящена выявлению основных характеристик эмоциональной компетентности педагога как фактора его профессиональной успешности. В отличие от существующих исследований, данный феномен рассматривается не столько в ключе психологических представлений, сколько с позиции компетентностного подхода и особенностей профессионально-педагогической деятельности. В результате автором формулируется собственное понимание сущности, структуры и содержания эмоциональной компетентности педагога. Особое внимание уделяется обоснованию ее внутриличностного аспекта.

Источники

1. Андреева И. Н. Эмоциональный интеллект как феномен современной психологии. Новополоцк: ПГУ, 2011. 388 с.
2. Бусыгина Т. А. Развитие эмоциональной компетентности будущих учителей // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2008. Т. 10. № 6: в 2-х ч. Ч. 2. С. 103-108.
3. Исаев И. Ф. Становление и развитие профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы в России: историко-педагогический контекст (1755-1917 гг.) // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия «Гуманитарные науки». 2010. № 6 (77). Вып. 5. С. 83-91.
4. Компетентностный подход в образовательном процессе: монография / А. Э. Федоров, С. Е. Метелев, А. А. Соловьев, Е. В. Шлякова. Омск: Изд-во ООО «Омскбланкиздат», 2012. 210 с.
5. Крайнова Ю. Н. Место саногенной рефлексии в структуре эмоциональной компетентности педагога // Ярославский педагогический вестник. 2010. № 2. С. 198-201.
6. Люсин Д. В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект: теория, измерение, исследования / под ред. Д. В. Люсина, Д. В. Ушакова. М.: Ин-т психологии РАН, 2004. С. 29-36.
7. Манойлова М. А. Развитие эмоционального интеллекта будущих педагогов. Псков: ПГПИ, 2004. 60 с.
8. Рыбакова Н. А. Развитие эмоционального интеллекта средствами музыки // Психология и психотехника. 2015. № 2. С. 150-158.
9. Троянская С. Л. Основы компетентностного подхода в высшем образовании. Ижевск: Удмуртский университет, 2016. 176 с.
10. Хакимова Е. К., Валеева Р. А. Эмоциональная компетентность в структуре профессиональной компетентности педагога-психолога [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 1. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=12142 (дата обращения: 24.11.2019).
11. Хуторской А. В. Компетентностный подход и методология дидактики. К 90-летию со дня рождения В. В. Краевского // Вестник Института образования человека. 2016. № 1. URL: https://docplayer.ru/60783261-Kompetentnostnyy-podhod-i-metodologiya-didaktiki-k-90-letiyu-so-dnya-rozhdeniya-v-v-kraevskogo.html (дата обращения: 24.11.2019).
12. Шабанов С., Алешина А. Эмоциональный интеллект. Российская практика. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. 384 с.
13. Шадриков В. Д. Личностные качества педагога как составляющие профессиональной компетентности // Вестник Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. Серия «Психология». 2006. № 1. С. 15-21.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 13 ноября 2019.
• Опубликована: 31 декабря 2019.

Ключевые слова

• эмоциональный интеллект
• эмоциональная компетентность
• педагог
• партнеры по взаимодействию
• внутриличностный и межличностный аспекты
• компоненты
• содержание
• emotional intellect
• emotional competence
• teacher
• communicative partners
• intrapersonal and interpersonal aspects
• components
• content

Copyright

© 2019 Автор(ы)
© 2019 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)