• Научная статья
  • 21 апреля 2020
  • Открытый доступ

Лингводидактический потенциал аутентичных видеоресурсов в формировании профессиональной иноязычной аудитивной компетенции в области международного туризма

Аннотация

Цель исследования - представить систему использования аутентичных видеоресурсов в формировании профессиональной иноязычной аудитивной компетенции в области международного туризма и в аспекте усиления мотивационного потенциала студентов в процессе изучения делового иностранного языка. В статье представлен опыт работы с видеокастами как аутентичными текстами в условиях иноязычной профессиональной среды. Дается аспектная характеристика использования видеокастов как образовательного средства информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), обоснована их роль в усилении мотивационного потенциала студентов в процессе изучения делового иностранного языка. Научная новизна заключается в обосновании методологической ценности видеоподкастов и разработке лингводидактической модели обучения иностранному языку для формирования профессиональной иноязычной аудитивной компетенции. В результате методологическая ценность подкастов и эффективность их использования в аудиторной и самостоятельной работе показаны на конкретном практическом материале, апробированном на занятиях профессионального иностранного языка по программе бакалавриата по профилю «Международный и национальный туризм».

Источники

  1. Елухина Н. В. Обучение аудированию в русле коммуникативно-ориентированной методики // Иностранные языки в школе. 1989. № 2. С. 28-36.
  2. Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. СПб.: Русско-Балтийский информационный центр «БЛИЦ»; Cambridge University Press, 2001. 432 с.
  3. Соломатина А. Г. Развитие умений говорения и аудирования посредством учебных подкастов // Иностранные языки в школе. 2012. № 9. С. 71-74.
  4. Сысоев П. В. Направления и перспективы информатизации языкового образования // Высшее образование в России. 2013. № 10. С. 90-97.
  5. Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных интернет-технологий. М. - Ростов-на-Дону: Глосса-Пресс; Феникс, 2010. 189 с.
  6. Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Технологии Веб 2.0: социальный сервис подкастов в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе. 2009. № 6. С. 8-11.
  7. Abrami P. C., Bernard R. M., Wade A., Schmid R. F., Borokhovski E., Tamim R., et al. A Review of e-Learning in Canada: A Rough Sketch of the Evidence, Gaps and Promising Directions // Canadian Journal of Learning and Technology. 2006. Vol. 32. № 3. P. 446-464.
  8. Cowan J. On becoming an innovative university teacher. Philadelphia: Open University Press, 2006. 53 p.
  9. https://www.youtube.com/watch?v=imJVBjcjWXM (дата обращения: 07.12.2019).
  10. https://youtu.be/RqTVOAlnz0o (дата обращения: 07.12.2019).

Информация об авторах

Джененко Ольга Владимировна

Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

Информация о статье

История публикации

  • Поступила в редакцию: 20 декабря 2019.
  • Опубликована: 21 апреля 2020.

Ключевые слова

  • видеокаст
  • аутентичный текст
  • аутентичная речь
  • информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
  • образовательные средства ИКТ
  • иноязычная профессиональная среда
  • профессионально ориентированная лексика
  • video cast
  • authentic text
  • authentic speech
  • information and communication technologies (ICT)
  • ICT teaching aids
  • professional foreign-language environment
  • professionally oriented vocabulary

Copyright

© 2020 Автор(ы)
© 2020 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)