Особенности умений аргументации в эссе - выражении собственного мнения участников единого государственного экзамена по английскому языку

Аннотация

Цель исследования - раскрыть особенности проявления умений аргументации обучающихся в эссе - выражении собственного мнения. В статье обобщено содержание умений аргументации, реализующих специфические содержательные свойства текста эссе; выявлены наиболее типичные способы семантической связи развития аргументов, а также особенности использования союзной связи и ключевых слов как составляющих умений аргументации. Научная новизна исследования заключается в изучении зависимости способов семантической связи и репрезентирующих их языковых средств в умениях аргументации обучающихся. В результате обнаружено недостаточное владение обучающимися семантическими способами развития аргументов и соответствующими средствами союзной связи, навыками использования ключевых слов, отрицательно влияющее на умения аргументации в эссе .

Источники

1. Булатова Э. В. К вопросу о ключевых знаках журналистского текста // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21 (312). С. 92-96.
2. Макаров М. Л. Основы теории дискурса. М.: Гнозис, 2003. 280 с.
3. Мильруд Р. П. Теория обучения иностранным языкам. Английский язык: учебник для вузов. М.: Юрайт, 2020. 406 с.
4. Сахарный Л. В. Введение в психолингвистику: курс лекций. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1989. 184 с.
5. Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации) / отв. ред. Т. М. Дридзе, А. А. Леонтьев. М.: Наука, 1976. 263 с.
6. Celce-Murcia M., Derneiy Z., Thurrell S. Communicative Competence: A Pedagogically Motivated Model with Content Specifications [Электронный ресурс]. URL: https://escholarship.org/uc/item/2928w4zj (дата обращения: 20.05.2020).
7. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR) [Электронный ресурс]. URL: https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages (дата обращения: 13.01.2020).
8. Hamp-Lyons L., Heasley B. Study Writing. Cambridge: CUP, 2006. 213 p.
9. Harmer J. How to Teach Writing. Harlow: Pearson; Longman, 2004. 154 p.
10. Munby J. Communicative Syllabus Design. Cambridge: CUP, 1978. 232 p.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 27 мая 2020.
• Опубликована: 31 августа 2020.

Ключевые слова

• умения аргументации
• эссе - выражение собственного мнения
• единый государственный экзамен
• английский язык
• способы семантической связи для развития аргументов
• argumentation skills
• argumentative essay
• Unified State Exam
• English language
• semantic connectors

Copyright

© 2020 Автор(ы)
© 2020 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)