Обучение «эффективному чтению» на иностранном языке (на материале подготовки к международному экзамену IELTS)

Поморцева Надежда Павловна; Шигапова Фарида Финсуровна; Антропова Анастасия Евгеньевна

doi:10.30853/ped20220092

Научная статья
25 июля 2022
Открытый доступ

Обучение «эффективному чтению» на иностранном языке (на материале подготовки к международному экзамену IELTS)

Поморцева Н. П.
Шигапова Ф. Ф.
Антропова А. Е.

Аннотация

Цель исследования - выявление особенностей обучения «эффективному чтению» на иностранном языке (далее - ИЯ) для успешной сдачи модуля «Чтение» международного экзамена по английскому языку IELTS. В статье представлены определения понятий «чтение на ИЯ» и «эффективное чтение на ИЯ», рассмотрены основные техники «эффективного чтения» текстов на ИЯ, выявлены основные проблемы, возникающие у обучающихся при выполнении заданий модуля «Чтение» в рамках международного экзамена по английскому языку IELTS, а также предложены рекомендации по применению технологии «эффективного чтения» текстов на ИЯ при подготовке обучающихся к сдаче данного экзамена. Научная новизна исследования заключается в разработке авторских рекомендаций по применению технологии «эффективного чтения» для совершенствования чтения как речевого умения на ИЯ для повышения эффективности подготовки к сдаче международного экзамена IELTS. Результаты исследования: в ходе работы авторы обобщили и уточнили проблемы, возникающие при обучении «эффективному чтению», классифицировали ряд методов и приемов «эффективного чтения» на ИЯ, а также составили рекомендации для успешной сдачи модуля «Чтение» международного экзамена по английскому языку IELTS.

Источники

Адлер М. Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений / пер. с англ. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019.
Бородина А. Ю. Технология эффективного чтения - ключ к пониманию текста // Педагогика и современность. 2016. № 5 (25).
Дувалина О. Н., Дмитриева О. С. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке // Psychological Sciences. 2019. № 10 (34).
Лемов Д. Мастерство учителя. Проверенные методики выдающихся преподавателей / пер. с англ. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014.
Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Урок иностранного языка. Ростов н/Д - М.: Феникс; Глосса, 2010.
Поморцева Н. П., Морозова Т. В. Технологии подготовки к международным экзаменам: IELTS. Казань: Изд-во ТГГПУ, 2008.
Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам. М., 2008.
Халеева И. И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. М.: Высшая школа, 1989.
Яковлева А. С. Комплексный характер условий успешной подготовки к субтесту «Чтение» (на примере экзамена IELTS) // Язык и культура в билингвальном образовательном пространстве: мат. III Междунар. науч.-практ. конф. К., 2017.
Яницкий А. И. Структура международного сертифицированного экзамена по английскому языку IELTS // Синергетика природных, технических и социально-экономических систем. 2020. № 17.
Abdikarimova Zh. E. Teaching Reading Effectively // Образование и наука в России и за рубежом. 2020. № 5 (69).
Abraham P. TT Skilled Reading: Top-Down, Bottom-Up // Field Notes. 2002. Vol. 10 (2).
Ali H. I. H., Washahi Q. A., Alhassan A. Unpacking the Challenges and Accommodation Strategies of Omani English-Major Students on IELTS Academic Reading Tests // Journal of Language and Linguistic Studies. 2020. Vol. 3 (16).
Biggerton Ph. IELTS. The Complete Guide to Academic Reading. 2020. URL: https://www.ieltsxpress.com/the-complete-guide-to-academic-reading-pdf
Cullen P. Cambridge Vocabulary for IELTS Advanced with Answers. Cambridge: Cambridge University Press, 2012.
Drucker M. J. What Reading Teachers Should Know about ESL Learners // The Reading Teacher. 2003. Vol. 57 (1).
Greenwood J.Comprehension and Reading // The Reading of English as an International Language: A Practical Guide / ed. by G. Abbott. Glasgow: William Collins Sons and Co. Ltd, 1981.
Haller L. Modeling Class Activities for Low-Level Literacy Learners // Field Notes. 2000. Vol. 10 (2).
Hedge T. Teaching & Learning in the Language Classroom. L.: Oxford University Press, 2003.
Krashen S. The Case for Narrow Reading // Language Magazine. 2004. Vol. 3 (5).
Liu F. Reading Abilities and Strategies: A Short Introduction // International Education Studies. 2010. Vol. 3 (3).
Moore T., Morton J., Price S. Construct Validity in the IELTS Academic Reading Test: A Comparison of Reading Requirements in IELTS Test Items and in University Study // IELTS Research Reports. 2012. Vol. 11. Rep. 4.
Paran A. Reading in EFL: Facts and Fictions // ELT Journal. 1996. Vol. 50 (1).
Slavin R. E. Effective Reading Programs for Middle and High Schools: A Best-Evidence Synthesis // Reading Research Quarterly. 2008. Vol. 43. Iss. 3.
Tierney R. J., Cunningham J. W. Research on Teaching Reading Comprehension // A Handbook of Reading Research / ed. by R. C. Pearson, D. P. Pearson. L.: Longman, 1984.
Urquhart A. H., Weir C. J., Frost C. Reading in a Second Language: Process, Product and Practice. L.: Longman, 1998.
Zulkifli, Evawati N. M., Koryati. Language Experience Approach in Teaching Reading Comprehension to the Engineering Students // 3rd Forum in Research, Science, and Technology (FIRST 2019). Palembang, 2019. Vol. 431.