Формирование социально-гуманитарной образовательной стратегии в образовательных организациях системы МВД России: философско-антропологические основания
Аннотация
Цель исследования - обоснование социально-гуманитарной методологии реализации образовательной стратегии в вузах системы МВД России через призму фундаментальных оснований русской философии и философии образования, высвечивающих культурно-исторические векторы национальной идентичности в условиях «нового исторического выбора». В статье осмысливаются методологические основания совершенствования образовательной стратегии в образовательных организациях системы МВД России в направлении ее «человеческого измерения». Научная новизна исследования состоит в теоретической реконструкции содержания концептосферы соборности как категории и социально-политической ценности отечественной философии и культуры применительно к содержанию и конструированию образования, в частности ведомственной «образовательной парадигмы». В результате исследования на основе связи фундаментальных философских оснований с методологией реализации образовательной стратегии раскрыто антропологическое содержание образования, в частности ведомственного образования, его потенциал для формирования траектории идентичности, необходимой для сохранения государственности в условиях современных вызовов и угроз. Также определены методологические и инструментальные условия моделирования социально-гуманитарной образовательной стратегии вуза системы МВД России.
Источники
- Амельчаков И. Ф., Чесовская М. Г., Андриенко Ю. И., Таранова А. Е., Долин В. А., Зайцева И. В. Формирование и совершенствование кадрового потенциала органов внутренних дел Российской Федерации. Белгород: БелЮИ МВД России имени И. Д. Путилина, 2016.
- Вакулова Т. В., Ковалева Н. С. Особенности цивилизационного подхода в исследованиях по педагогике // Концепт. 2020. № 8.
- Грехнев В. С. Образование как социальный феномен и объект исследования // Вестник Московского университета. Серия 7 «Философия». 2010. № 6.
- Золкин А. Л. Цивилизационный поворот в философии образования и когнитивный социум // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2022. Вып. 1.
- Иванкина Л. И. Современная цивилизационная парадигма транзитивной потенциальности образования: автореф. дисс. … д. филос. н. Томск, 2006.
- Современные проблемы российского государства. Философские очерки / коллектив авторов; под общ. ред. В. Н. Шевченко. М.: Прогресс-Традиция, 2015.
- Спиридонова В. И. Эволюция идеи государства в западной и российской социально-философской мысли / Рос. акад. наук, Инс-т философии. М.: ИФ РАН, 2008.
- Тихомиров Л. А. Монархическая государственность. М.: Облиздат; Алир, 1998.
- Тощенко Ж. Т. «Кентавр-проблема» как особая форма противоречий общественного сознания и социальной практики // Социология власти. 2011. № 2.
- Федоров Н. Ф. Сочинения / вступит. ст., примеч. и сост. С. Г. Семеновой. М.: Мысль, 1982.
- Хуторской А. В. Методологические основания применения компетентностного подхода к проектированию образования // Высшее образование в России. 2017. № 12 (218).
- Чесовская М. Г., Таранова А. Е. О траекториях формирования субъектности современного полицейского в системе непрерывного образования и воспитания вуза МВД России // Морально-психологическое обеспечение деятельности органов внутренних дел: современные подходы и перспективы развития: мат. Всерос. науч.-практ. конф. (г. Санкт-Петербург, 15 декабря 2021 г.) / сост. В. А. Смородина, Г. В. Марченко, А. А. Алексеев, А. А. Жаворонкова. СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД России, 2021.
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Поступила в редакцию: 7 июля 2022.
- Опубликована: 25 августа 2022.
Ключевые слова
- социально-гуманитарная методология
- образовательная стратегия вуза
- система МВД России
- философско-антропологические основания
- философия образования
- social and humanities methodology
- educational strategy of higher educational institution
- system of the Ministry of Internal Affairs of Russia
- philosophical and anthropological foundations
- philosophy of education
Copyright
© 2022 Автор(ы)
© 2022 ООО Издательство «Грамота»