Научная статья
26 декабря 2022
Открытый доступ

Подготовка студентов неязыковых специальностей к участию в академических конкурсах по иностранному языку

Канунникова Н. В.
Лебеденко О. Н.
Винья-Тальянти Якопо

Аннотация

Цель данного исследования - представить технологию, способствующую эффективному развитию навыков говорения у студентов неязыковых специальностей в процессе их подготовки к участию в академических конкурсах на английском языке. Авторы описывают принципы, методы, подходы и содержание предлагаемой технологии, а также определяют базовые организационно-педагогические условия, необходимые для подготовки данных студентов. Научную новизну исследования представляет технология развития навыков говорения у студентов неязыковых специальностей как таковая, разработанная с применением практико-ориентированного, комплексного подходов, позволяющая студентам неязыковых специальностей с высоким уровнем подготовки - участникам академических конкурсов на английском языке - улучшить свои навыки говорения с помощью комплекса заданий и упражнений. В результате авторы характеризуют отличительные особенности раздела «Говорение» академических лингвистических конкурсов, выявляют основные трудности, которые испытывают студенты при продуцировании высказывания на английском языке, отбирают соответствующие содержание и методы, используемые в процессе обучения студентов устной речи на иностранном языке.

Источники

Абаева Ф. Б. Современные методы обучения студентов говорению на иностранном языке // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. № 4.
Бульдина И. А. Основные принципы обучения говорению на иностранном языке (английском) студентов неязыковых специальностей вуза с разным уровнем подготовки // Педагогические науки. Карельский научный журнал. 2016. Т. 5. № 4 (17).
Вятютнев М. Н. Коммуникативная направленность обучения русскому языку в зарубежных школах // Русский язык за рубежом. 1977. № 6.
Гаврилюк О. А., Митрофанова К. А., Макфарланд Д. Потенциал интернет-олимпиады в развитии мотивации студентов-медиков к изучению английского языка для специальных целей // Медицинское образование и вузовская наука. 2018. № 1 (11).
Зимняя И. А. Психология обучения неродному языку. М.: Русский язык, 1989.
Канунникова Н. В., Лебеденко О. Н. Содержание курса иноязычной подготовки с элементами предметно-языковой интеграции в неязыковом вузе // Научные известия. 2022. № 26.
Куламихина И. В., Пестова Е. В., Лебеденко О. Н. Онлайн-олимпиада как эффективная форма внеаудиторной работы обучающихся // Концепт. 2018. № V7.
Куликова И. В. Интерактивные методы при обучении студентов технического вуза иностранному языку // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2013. № 7 (11).
Леонтьев А. А. Принцип коммуникативности сегодня // Иностранные языки в школе. 1986. № 2.
Мильруд Р. П. Компетентность в изучении языка// Иностранные языки в школе. 2004. № 7.
Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. Изд-е 2-е. М.: Просвещение, 1991.
Соловова Е. Н. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка: интегративно-рефлексивный подход: монография. М.: Глосса-Пресс, 2004.
Старчикова И. Ю. Олимпиада в техническом вузе: мнения студентов и перспективы развития // Перспективы науки и образования. 2020. № 6 (48). DOI: 10.32744/pse.2020.6.13
Трубицина О. И., Переверткина М. С., Шегай Н. А. Интенсификация подготовки талантливой молодежи к интеллектуальным соревнованиям по иностранным языкам // UNIVERSUM. Вестник Герценовского университета. 2013. № 4.
Чикнаверова К. Г. Условия адаптации студентов к обучению иностранному языку в нелингвистическом вузе // Вестник Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова. 2018. № 44.
Littlewood W.Communicative Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 2009.
Mitchell R. The Communicative Approach to Language Teaching. An Introduction // Teaching Modern Languages / ed. by A. Swarbrick. L.: The Open University, 1994.