EN
Педагогика. Вопросы теории и практики
  • Обзор
  • 28 февраля 2023
  • Открытый доступ

Эмоциональный интеллект студенчества как объект исследования языковых дисциплин: аналитический обзор

Полный
текст RU

Аннотация

Цель исследования - оценка феномена эмоционального интеллекта с позиций ряда гуманитарных дисциплин: педагогики, психологии, лингвистики, лингводидактики. В статье проанализированы отечественные и зарубежные исследования, раскрывающие проблемы развития эмоционального интеллекта студентов высших учебных заведений средствами языковых дисциплин; представлены психологические, лингвистические и лингводидактические аспекты рассмотрения эмоционального интеллекта в условиях иноязычной подготовки в вузе. В результате проведенного аналитического обзора доказывается, что дисциплины «Иностранный язык» и «Русский язык как иностранный» обладают многообразным потенциалом с точки зрения возможностей развития эмоционального интеллекта студентов средствами иноязычной подготовки в вузе.

Источники

  1. Абдурахманова П. Д., Магамдаров Р. Ш., Мурзаева Д. М. Возможности дисциплины «Иностранный язык» в процессе формирования эмоционального интеллекта у студентов педагогических вузов // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 4 (89).
  2. Абрамов А. К., Дегтярев А. Н., Лучшева Л. М., Морозова О. А. Исследование эмоционального интеллекта и конфликтности у курсантов // Вестник Военной академии материально-технического обеспечения им. генерала армии А. В. Хрулева. 2021. № 2 (26).
  3. Андронникова О. О. Эмоциональный интеллект и его развитие в детском и взрослом возрасте методами арт-терапии // Смальта. 2020. № 2.
  4. Арзамасцева Н. Ю., Рагулина Э. С. Эмоциональный интеллект как средство формирования коммуникативной компетенции у иностранных студентов на занятии по РКИ // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2020. № 1 (53). URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42591091
  5. Арипова Д. А. Репрезентация эмоционального интеллекта в современном английском языке // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. № 9-1 (87).
  6. Ариян М. А., Чернышов С. В. Реализация регулятивной функции эмоций в образовательном процессе по иностранному языку // Язык и культура. 2022. № 58.
  7. Балганова Е. В., Береговая О. А., Бушуева И. П. Развитие эмоционального интеллекта в процессе подготовки будущих HR-менеджеров // Лидерство и менеджмент. 2022. Т. 9. № 4.
  8. Баранова Е. Н., Панкратова Е. Н., Голованова Л. Н., Фоминых Н. Ю. Комментирование как прием формирования эмоциональной компетенции при обучении иностранному языку в цифровой среде // Современное педагогическое образование. 2021. № 11.
  9. Баранова Т. А., Кобичева А. М., Токарева Е. Ю. Влияние международного проекта X-CULTURE на развитие эмоционального интеллекта студентов // Современные наукоемкие технологии. 2021. № 1.
  10. Бекузарова Н. В., Назаренко Е. М. Развитие эмоционального интеллекта студентов бакалавриата в условиях дистанционного обучения иностранному языку // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 3. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=31831
  11. Белобородов А. М., Сыманюк Э. Э. Устойчивость развития эмоционального интеллекта будущих специалистов // Образование и наука. 2018. Т. 20. № 7.
  12. Бобунова А. С. Развитие эстетической культуры общения студентов в условиях информатизации иноязычного образования // Система менеджмента качества в вузе: здоровье, образованность, конкурентоспособность: мат. IХ междунар. науч.-практ. конф. (г. Челябинск, 30 апреля 2020 г.). Челябинск: Изд-во Уральского государственного университета физической культуры, 2020.
  13. Вахрушева М. А., Ионова С. И. Эмоциональная коммуникация на русском языке: уч.-метод. пособие по РКИ. М.: Мир науки, 2021.
  14. Ветлужская М. В., Абрамова А. А., Сердакова К. Г., Быкова Е. Е., Хамматова Р. С., Шурупова Р. В. Особенности эмоционального интеллекта и эмпатических способностей у студентов медицинского вуза // Интеграция образования. 2019. Т. 23. № 3 (96).
  15. Вовк Е. В. Роль формирования эмоционального интеллекта в системе профессиональной подготовки будущих педагогов в высшей школе // International Journal of Professional Science. 2018. No. 2. URL: http://scipro.ru/article/07-02-2018
  16. Володина О. В. Развитие эмоционального интеллекта средствами иноязычного образования как условие становления интеллектуальной культуры личности будущих учителей // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2019. Вып. 2.
  17. Володина О. В. Творческий компонент развития интеллектуальной культуры личности будущих учителей средствами иноязычного образования // Самарский научный вестник. 2021. Т. 10. № 2.
  18. Восковская А. С. Влияние эмоционального интеллекта на процесс изучения и преподавания иностранного языка в неязыковом высшем учебном заведении // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 6 (91).
  19. Горбунова Д. В., Макарова О. Ю., Казакова У. А. Теоретический аспект проблемы формирования межличностной толерантности студентов медицинского вуза на занятиях по иностранному языку // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. № 1. URL: https://mir-nauki.com/PDF/18PDMN120.pdf
  20. Гришина А. В., Исаева О. М., Савинова С. Ю. Эмоциональный интеллект студентов - HR-менеджеров // Вестник Мининского университета. 2018. Т. 6. № 2 (23).
  21. Губина И. М. Исследование эмоционального интеллекта у студентов-психологов // Преемственность в образовании. 2021. № 29 (8).
  22. Гукаленко О. В. Педагогические условия формирования эмоционального интеллекта обучающихся в современной культурно-образовательной среде // Мир науки. Педагогика и психология. 2022. Т. 10. № 5. URL: https://mir-nauki.com/PDF/58PDMN522.pdf
  23. Гукаленко О. В., Борисенков В. П. Дифференциация педагогических и психологических аспектов исследования эмоционального интеллекта школьников // Педагогика. 2022. Т. 86. № 9.
  24. Дмитриева Е. Н., Поскребышева Т. А. Развитие эмоционального интеллекта магистров в рамках целостной иноязычной подготовки в техническом вузе // Язык и культура. 2021. № 54.
  25. Ежова Н. Ф. Развитие эмоционального интеллекта студентов-юристов на занятиях английского языка // Вестник Университета им. О. Е. Кутифина. 2018. № 11.
  26. Ильина Г. А. Развитие эмоционального интеллекта студентов в неязыковом вузе в процессе изучения иностранного языка // Профессионально-ориентированное обучение языкам: реальность и перспективы: сб. ст. уч. всерос. науч.-практ. конф. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского государственного экономического университета, 2018.
  27. Ионова С. В. Лингвопсихология эмоций в концепциях современного языкознания // Вопросы психолингвистики. 2022. № 1 (51).
  28. Исаева О. М., Савинова С. Ю. Развитие эмоционального интеллекта: обзор исследований // Современная зарубежная психология. 2021. Т. 10. № 2.
  29. Каргина А. Е. Формирование конструктивных стратегий преодоления трудных жизненных ситуаций студентов с различным уровнем эмоционального интеллекта: дисс. … к. психол. н. Кемерово, 2021.
  30. Кириллова Е. П. Взаимосвязь эмоционального интеллекта и копинг-поведения у студентов - будущих психологов // Форум молодежной науки. 2020. № 2.
  31. Ковалева А. С. К вопросу определения уровней развития типов интеллекта в контексте изучения иностранных языков // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия «Педагогика, психология». 2019. № 2.
  32. Коренев А. А., Митрофанова А. А. Эмоциональный интеллект в подготовке преподавателей иностранных языков: профессиональные умения аудирования // Рема. Rhema. 2022. № 2.
  33. Куклина С. С., Татаринова М. Н. Принципы отбора и организации содержания эмоционально-ценностного компонента иноязычного образования // Вестник Томского государственного университета. 2021. № 468.
  34. Леонтьева Е. С., Сараева Е. В. Взаимосвязь копинг-стратегий и эмоционального интеллекта у студентов технических специальностей // Форум молодежной науки. 2020. № 2.
  35. Люсин Д. В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект: теория, измерение, исследования / под общ. ред. Д. В. Люсина и Д. В. Ушакова. М., 2004.
  36. Макаренко Н. Л. Грамматическое комментирование текстов как способ формирования эмоционального интеллекта обучаемого // Инновационные технологии и образование: мат. междунар. науч.-практ. конф. (г. Минск, 28 апреля 2022 г.): в 2-х ч. / гл. ред. А. М. Маляревич. Мн.: Изд-во Белорусского национального технического университета, 2022. Ч. 1.
  37. Мамонтова Н. Ю. Методическое обоснование использования теории множественного интеллекта в обучении иностранным языкам в вузе // Теоретические и прикладные вопросы лингвообразования: сб. науч. ст. по результатам конф. межвуз. науч.-метод. объединения (г. Кемерово, 22 мая 2020 г.) / под ред. Л. С. Зникиной. Кемерово: Изд-во Кузбасского государственного технического университета им. Т. Ф. Горбачева, 2020.
  38. Мельничук М. В., Васьбиева Д. Г. Определение взаимосвязи критериев эффективности обучения иностранному языку студентов в вузе и их эмоционального интеллекта // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 14. Вып. 8.
  39. Мркаич М. Б. Репрезентация эмотивных комплексов в русском языке (на материале телевизионных ток-шоу): дисс. … к. филол. н. М., 2022.
  40. Павлюк Е. С. Эмоциональный интеллект в преподавании иностранного языка в неязыковом вузе // Традиции и инновации в преподавании иностранного языка в неязыковом вузе: cб. мат. III межвуз. науч.-практ. конф. (г. Москва, 10-11 апреля 2020 г.). М.: МГИМО-Университет, 2020.
  41. Панькова А. М., Валиев Р. А., Максимова Л. А., Каримова В. Г., Асташев М. С. Исследование специфики эмоционального интеллекта студентов вузов разных направлений подготовки как условие эффективного взаимодействия в профессиональной деятельности // Педагогическое образование в России. 2022. № 2.
  42. Родион С. К. Изучение иностранного языка как способ развития эмоционального интеллекта // Иностранные языки: инновации, перспективы исследования и преподавания: мат. V междунар. науч.-практ. конф., посвящ. памяти М. А. Черкаса (г. Минск, 24-25 марта 2022 г.) / гл. ред. Е. А. Пригодич. Мн.: Изд-во Белорусского государственного университета, 2022.
  43. Романова М. В. Развитие эмоционального интеллекта в рамках формирования межкультурной коммуникативной компетенции // Актуальные вопросы лингвистики и лингводидактики: традиции и инновации: мат. междунар. науч.-практ. конф. (г. Москва, 22-24 ноября 2018 г.): в 2-х ч. М.: Изд-во Московского педагогического государственного университета, 2018. Ч. 2 / под ред. Е. А. Никулиной, Е. Е. Беляевой.
  44. Ряузова О. Ю. Эмоциональная составляющая в преподавании русского языка как иностранного // Динамика языковых и культурных процессов в современной России. 2018. № 6.
  45. Саянова Г. И. Роль эмоционального интеллекта для развития социокультурной компетенции // Проблемы лингвообразования в неязыковом вузе: мат. IV республ. науч.-практ. конф. (с междунар. уч.) (г. Минск, 31 января 2020 г.) / под ред. А. Э. Черенды. Мн.: Изд-во Белорусского государственного университета, 2020.
  46. Сизова Е. В., Бермус А. Г. Развитие социального интеллекта студентов-журналистов на основе лингводидактических технологий как направление прикладной коммуникативистики образования // Концепт. 2021. № 12.
  47. Солоднева Д. А. Специфика развития эмоционального интеллекта у студентов вуза // Ярославский педагогический вестник. 2022. № 2 (125).
  48. Сомова С. В., Сеняева М. Р. Понятие эмоционального интеллекта в иноязычном образовании // Иностранные языки в школе. 2021. № 10.
  49. Субботина Т. Н., Садовникова А. С., Еськова Е. С. Анализ эмоционального интеллекта у студентов-менеджеров // Научный вестник Южного института менеджмента. 2020. № 1.
  50. Тимченко Н. С., Кочетова Ю. Ю., Миронова С. В., Тупикина В. А. Эмоциональный интеллект как компонент профессиональной компетентности будущих медицинских работников // Ученые записки Университета им. П. Ф. Лесгафта. 2021. № 7 (197).
  51. Файзулина З. Ф., Муртазина Э. И. Исследование эмоционального интеллекта и копинг-стратегий в юношеском возрасте // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 58-4.
  52. Филатова Е. А. Стратегии развития эмоционального интеллекта на занятиях по дисциплине «Иностранный язык» в вузе // Научный аспект. 2020. Т. 7. № 4.
  53. Чечева Н. А. Развитие soft skills у курсантов в процессе обучения иностранному языку // Мир науки. 2018. № 5. URL: https://mir-nauki.com/PDF/73PDMN518.pdf
  54. Шантурова Г. А. К вопросу о развитии эмоционального интеллекта вторичной языковой личности при обучении русскому языку как иностранному в китайской аудитории // Педагогический журнал. 2019. Т. 9. Вып. 1А.
  55. Шаховский В. И. Голос эмоций в языковом круге homo sentience. М.: ЛИБРОКОМ, 2019.
  56. Шаховский В. И. Коммуникация в эмоциональной сфере человека: экологический и эмоциональный интеллект // Эмоциональная сфера человека в языке и коммуникации: синхрония и диахрония: мат. междунар. конф. М. - Ярославль: Канцлер, 2018.
  57. Шачнева К. И. Особенности копинг-стратегий у студентов с разным уровнем эмоционального интеллекта // Молодой ученый. 2021. № 29 (371).
  58. Ширшова И. А. Развитие эмоционального интеллекта студентов университетов путем детального анализа случаев употребления модальных глаголов в английском языке // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. № 6. URL: https://mir-nauki.com/PDF/93PDMN620.pdf
  59. Эмоциональный интеллект школьника: становление и развитие: монографический сборник / под общ. и науч. ред. С. В. Ивановой. М.: Изд-во Института стратегии развития образования Российской академии образования, 2022.
  60. Юшкина И. В. Роль эмоционального интеллекта в обучении кадетов иностранному языку // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2022. № 4.
  61. Andrienko T., Chumak N., Genin V. Emotional Intelligence and Acquisition of English Language Oral Communication Skills // Advanced Education. 2020. Vol. 7 (15). DOI: 10.20535/2410-8286.201013
  62. Budak T., Mede E. The Relationship between Emotional Intelligence, Foreign Language Anxiety, and Demotivational Factors in an English Preparatory Language Program // Colombian Applied Linguistics Journal. 2022. Vol. 24. No. 1.
  63. Chen Z., Zhang P. Trait Emotional Intelligence and Second Language Performance: A Case Study of Chinese EFL Learners // Journal of Multilingual and Multicultural Development. 2022. Vol. 43. No. 8.
  64. Dewaele J. M., Gkonou C., Mercer S. Do ESL/EFL Teachers’ Emotional Intelligence, Teaching Experience, Proficiency and Gender Affect Their Classroom Practice? // Emotions in Second Language Teaching: Theory, Research and Teacher Education / ed. by J. de Dios Martínez Agudo. Cham: Springer International Publishing AG, 2018.
  65. Drozhbina A. The Issue of “The Mozart Effect”: Relation to Emotional Intelligence and Foreign Languages // Libri Magistri. 2022. No. 2 (20).
  66. Esmaeeli Z., Sabet M. K., Shahabi Y. The Relationship between Emotional Intelligence and Speaking Skills of Iranian Advanced EFL Learners // International Journal of Applied Linguistics and English Literature. 2018. Vol. 7. No. 5.
  67. Goleman D. Emotional Intelligence. N. Y.: Bantam Books Inc, 1995.
  68. Li C. A Positive Psychology Perspective on Chinese EFL Students’ Trait Emotional Intelligence, Foreign Language Enjoyment and EFL Learning Achievement // Journal of Multilingual and Multicultural Development. 2020. Vol. 41.
  69. Mavrou I. Working Memory, Executive Functions, and Emotional Intelligence in Second Language Writing // Journal of Second Language Writing. 2020. Vol. 50.
  70. Mayer J. D., Salovey P. The Intelligence of Emotional Intelligence // Intelligence. 1993. No. 17.
  71. Mayer J. D., Salovey P., Caruso D. Models of Emotional Intelligence // Handbook of Intelligence / ed. by R. J. Sternberg. Cambridge: Cambridge University Press, 2000. DOI: 10.1017/CBO9780511807947.019
  72. Sharipov F. I. O. Acquiring Second Language Successfully in Terms of Emotional Intelligence // Oriental Renaissance: Innovative, Educational, Natural and Social Sciences. 2021. Vol. 1. Iss. 4.
  73. Teoh G. B. S., Liau A. W. L. Emotional Intelligence in Distance Learning: A Case Study of English as a Second Language via Distance Learning // Journal of Language and Education. 2021. Vol. 7 (3).
  74. Yu Q. A Review of Foreign Language Learners’ Emotions // Frontiers in Psychology. 2022. Vol. 12. Art. 827104. DOI: 10.3389/fpsyg.2021.827104

Информация об авторах

Сизова Екатерина Викторовна

к. пед. н.

Кубанский государственный университет, г. Краснодар

Сафроненко Ольга Ивановна

д. пед. н., доц.

Южный федеральный университет, г. Ростов-на-Дону

Информация о статье

История публикации

  • Поступила в редакцию: 5 января 2023.
  • Опубликована: 28 февраля 2023.

Ключевые слова

  • эмоциональный интеллект
  • высшее образование
  • иноязычная подготовка студентов
  • изучение русского языка как иностранного
  • психология эмоций
  • эмотиология
  • лингвистика
  • лингводидактика
  • emotional intelligence
  • higher education
  • foreign language training of students
  • learning Russian as a foreign language
  • psychology of emotions
  • emotiology
  • linguistics
  • linguodidactics

Copyright

© 2023 Автор(ы)
© 2023 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)