Взаимосвязанное развитие всех видов речевой деятельности иностранных студентов вуза на занятиях по русскому языку как иностранному посредством работы с видеоблогом (уровень В1-В2)

Аннотация

Цель исследования – разработать технологию развития всех видов речевой деятельности на русском языке иностранных обучающихся вуза на материале видеоблога. В статье раскрывается лингводидактический потенциал видеоблога, определяются принципы и критерии отбора видеоматериалов для просмотра, описывается последовательность работы с видеоблогом на занятии по русскому языку как иностранному. Новизна исследования заключается в следующем: 1) сформулированы критерии отбора видеоблога для просмотра на занятии по русскому языку как иностранному; 2) традиционная трехчастная схема работы с видеоматериалами дополнена ориентировочным этапом; 3) ведущим принципом предлагаемой технологии является взаимосвязанное обучение аудированию, говорению, чтению и письму на материале видеоблога. В результате исследования создана технология работы с видеоблогом на занятии, позволяющая развивать все виды речевой деятельности иностранных обучающихся на общем материале; автором предлагается пример занятия по видеоролику блогера В. Вишневского, которым завершается изучение темы «Человек и природа» иностранными студентами – будущими лингвистами (уровень B1-B2).

Источники

1. Андрушкевич Я. Р. Диалог культур в практике обучения РКИ американских студентов // Русский язык в глобальном научном и образовательном пространстве: сб. мат. междунар. науч. конгресса: в 3-х ч. М., 2021. Ч. 1.
2. Архипова И. В., Ленгутина М. Д. Межкультурная компетенция: вопросы дефиниции и формирования (на материале аутентичных текстов) // Гуманитарные исследования. Педагогика и психология. 2021. № 5.
3. Березняцкая М. А., Денисенко А. В., Калинина Ю. М. Работа с аутентичными аудиовизуальными материалами на уроках РКИ (на примере кинокомедии Т. Бекмамбетова «Елки») // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2019. № 192.
4. Бычкова М. Б. Современный видеоблог: причины популярности и жанровое многообразие // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Филология. 2019. № 1.
5. Горлова Е. А., Ершова О. В. Формирование лингвокультурологической компетенции за счет использования форм наглядности при обучении русскому языку как иностранному // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2018. № 4.
6. Гриднева Н. А., Владимирова С. М. Использование аутентичных видеоматериалов на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному (РКИ) // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2018. № 3.
7. Гуняшова В. А. Использование видеоматериалов в обучении аудированию на уроке иностранного языка // Вестник Кемеровского государственного университета. 2015. Т. 3. № 2.
8. Дун Хайтао. Трудности китайских учащихся при овладении навыками аудирования русских аутентичных аудиовизуальных текстов (на материале телеинтервью) // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 4.
9. Иванова А. П., Лаврова О. В. Образовательное значение просмотра художественных фильмов в практике преподавания РКИ // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 62-1.
10. Иванова И. С., Ильина С. А. Обучение аудированию на материале художественного фильма (на примере киноленты «Ирония судьбы, или C легким паром!») // Педагогическое образование в России. 2016. № 12.
11. Курганова Н. И. Образ мира через призму концептов повседневности: монография. Мн.: РИВШ, 2020.
12. Лысакова И. П., Ли Боюй. Лингвокультурологические принципы выбора фрагментов кинофильма в обучении русскому языку как иностранному // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 61-4.
13. Мифтахова А. Н. Практика эффективного использования аудиовизуального курса в иноязычной аудитории // Филология и культура. 2014. № 4.
14. Мощанская Е. Ю., Руцкая Е. А. Использование видеоматериалов при обучении устных переводчиков // Russian Journal of Education and Psychology. 2013. № 6.
15. Мурсекаева С. В. Некоторые особенности видеоблога как жанра риторического дискурса // Преподаватель XXI век. 2017. № 4.
16. Рудекин Д. М., Грушевская В. Ю. Основные векторы анализа видеоблогов в современной социально-гуманитарной науке // Теория и практика общественного развития. 2021. № 11.
17. Салахова А. Р. Лингводидактический потенциал советской анимации на уроках русского языка как иностранного // Филология и культура. 2016. № 1.
18. Самчик Н. Н. Применение аутентичных видеоматериалов на занятии по русскому языку как иностранному: практический аспект // Азимут научных исследований. Педагогика и психология. 2019. Т. 8. № 3.
19. Степанова Н. С., Громенко М. В., Амелина И. О. Межкультурный диалог на занятиях по РКИ в условиях применения дистанционных образовательных технологий // Открытие русского мира: преподавание русского языка как иностранного и общеобразовательных дисциплин в современном образовательном пространстве: сб. науч. ст. III междунар. науч.-практ. конф. Курск: Юго-Западный государственный университет, 2021.
20. Тенхунен Ю. П., Елисеева Ю. А. Особенности восприятия учебной информации современными студентами: потенциал визуальной концептуализации // Интеграция образования. 2015. Т. 19. № 4.
21. Тихомирова Н. Л. Формирование межкультурной компетенции. Что влияет на успех межкультурной коммуникации // Балтийский гуманитарный журнал. 2021. Т. 10. № 1.
22. Чечик И. В. Реализация лингводидактического потенциала аудиовизуальных средств в обучении русскому языку как иностранному студентов инженерно-технического профиля // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 5.
23. Юдина Т. М. Аутентичные региональные видеоматериалы в практике обучения русскому языку как иностранному // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72-1.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 17 сентября 2023.
• Опубликована: 30 октября 2023.

Ключевые слова

• видеоблог
• коммуникативная компетенция
• взаимосвязанное развитие всех видов речевой деятельности
• аудиовизуальная наглядность
• video blog
• communicative competence
• interconnected development of all types of speech activities
• audiovisual aids

Copyright

© 2023 Автор(ы)
© 2023 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)