Применение цифровых методических конструкторов в профессиональной подготовке будущего педагога к реализации инклюзивного образования

Жаворонко Елена Сергеевна; Коротовских Татьяна Владимировна; Ниязова Амина Абтрахмановна

doi:10.30853/ped20240142

Научная статья
15 ноября 2024
Открытый доступ

Применение цифровых методических конструкторов в профессиональной подготовке будущего педагога к реализации инклюзивного образования

Жаворонко Е. С.
Коротовских Т. В.
Ниязова А. А.

Подготовка педагогических кадров
2024. Том 9. Выпуск 11
https://doi.org/10.30853/ped20240142

Аннотация

Целью исследования – обосновать необходимость процесса формирования цифровой компетентности будущего педагога с использованием цифровых методических конструктов в инклюзивном образовании. В статье представлен анализ нормативно-правовых документов, исследований в области цифровизации инклюзивного образования и подготовки будущего педагога к его реализации. Определены уровни сформированности цифровой компетентности будущих педагогов и актуальные проблемы в использовании цифровых инструментов в инклюзивном образовании, выделены механизмы их решения. Представлен опыт использования цифровых методических конструкторов в профессиональной подготовке будущих педагогов для работы в инклюзивной образовательной среде. Научная новизна заключается в систематизации цифровых методических конструкторов и опыта их использования при подготовке будущих педагогов к реализации инклюзивного образования. В результате исследования обозначены возможности применения цифровых методических конструкторов в профессиональной подготовке будущего педагога к инклюзивному образованию. На основе теоретического анализа и полученных результатов предложены рекомендации по совершенствованию цифровой компетентности будущего педагога для работы в инклюзивном образовании.

Источники

Ахметова Д. З., Артюхина Т. С., Бикбаева М. Р., Сахнова И. А., Сучков М. А., Зайцева Э. А. Цифровизация и инклюзивное образование: точки соприкосновения // Высшее образование в России. 2019. Т. 29. № 2.
Дудина О. В., Горбунова Т. В. Цифровая грамотность будущих педагогов-психологов // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 5.
Дышеков М. В., Кушхов Х. Л., Маздогова З. З. Использование цифровых технологий в образовании // Журнал прикладных исследований. 2023. № 4. https://doi.org/10.47576/2949-1878_2023_4_99
Жамборов А. А., Кокурхаева Р. М. Б., Газдиева Е. Х. Цифровизация образования как новое требование общества // Журнал прикладных исследований. 2023. Т. 1. № 4.
Малиничев Д. М., Арпентьева М. Р. Инновации цифровизации: нейротехнологии и роботы в инклюзивном образовательном процессе // Специальное образование. 2022. № 4 (68).
Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Психологические модели цифровой компетентности российский подростков и родителей // Национальный психологический журнал. 2014. № 2 (14).
Шеманов А. Ю. Цифровые технологии в контексте инклюзии // Современная зарубежная психология. 2016. Т. 5. № 3.
Шеманов А. Ю., Самсонова Е. В. Риски и перспективы цифровизации для инклюзивного образования // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2021): сборник статей II всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Москва, 11-12 ноября 2021 г.). М.: Московский государственный психолого-педагогический университет, 2021.
Шкерина Т. А., Шандыбо С. В., Басенко Т. С. Конструктор АОП как средство разработки АОП для обучающихся с интеллектуальными нарушениями // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 60-3.
Эльбиева Л. Р., Джабраилова Л. Х., Уруджева Н. У. Структура и содержание цифровых компетенций педагога как этико-педагогическая проблема // Журнал прикладных исследований. 2022. Т. 1. № 7.
Яицкая Е. А. Цифровизация образования: проблемы и перспективы // Журнал прикладных исследований. 2023. Т. 1. № 8.

Финансирование

Публикация подготовлена в рамках деятельности временного научно-исследовательского коллектива на тему «Инклюзивная компетентность педагогов как ресурс образовательной системы ХМАО-Югры», поддержанной Департаментом образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.