Комфортность образовательной среды в субъективной оценке старшеклассников (на примере Республики Крым)

Аннотация

Цель данной статьи – обсуждение результатов пилотного исследования по оцениванию комфортности образовательной среды в школах Республики Крым на основе экспертной оценки обучающихся старших классов по степени их удовлетворенности комфортностью. В статье охарактеризованы методологические аспекты организации и проведения экспертизы деятельности образовательных систем различной сложности – от отдельных образовательных организаций до систем регионального уровня. Выявлено, что комфортность образовательной среды может рассматриваться как совокупность составляющих ее частных компонентов (физиологическая комфортность, когнитивная комфортность и социально-психологическая комфортность). Научная новизна исследования состоит в том, что разработан и апробирован первичный диагностический инструментарий, позволяющий осуществлять массовый опрос обучающихся по вопросам комфортности образовательной среды в электронной форме, в режиме онлайн на основе оцифрованного опросника в виде Яндекс-формы; апробирована методика сбора информации о комфортности образовательной среды в школах методом анкетирования обучающихся старших классов. Предложена формула для расчета индекса общей комфортности образовательной среды с «весовыми коэффициентами», позволяющая количественно оценить степень удовлетворенности как в целом, так и по частным составляющим образовательной среды. Результаты исследования позволили определить, количественно измерить и построить рейтинг образовательных организаций Республики Крым на основе субъективной оценки старшеклассников. Высказано мнение, что оценка удовлетворенности обучающихся школьной образовательной средой позволяет выявить проблемы в ее организации и обеспечить в дальнейшем более целенаправленный подход к их решению.

Источники

1. Авдиенко Г. Ю. Социально-психологическая комфортность обучающегося вуза как субъекта учебной деятельности: теория, практика психологического сопровождения: автореф. дисс. … д. психол. н. СПб., 2020.
2. Аль-Янаи Е. К. Лицейская образовательная среда как педагогическое условие формирования личности старшеклассника с позиций аксиологии // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 5. Вып. 5.
3. Ашихмина О. А., Кирсанова В. Г., Лаптева Н. В., Луконина В. В. Опыт разработки инструмента оценки комфортности образовательной среды школы // Инновационные проекты и программы в образовании. 2020. № 6 (72).
4. Баева И. А. Психологическая безопасность в образовании: монография. СПб.: СОЮЗ, 2002.
5. Богданова Э. И. Социальная роль физической образовательной среды государственной школы // Наука в мегаполисе. 2023. № 5 (50).
6. Ваганова О. И., Лебедева А. А., Лапшова А. В. Формирование комфортной образовательной среды // Балтийский гуманитарный журнал. 2021. Т. 10. № 2 (35).
7. Вайндорф-Сысоева М. Е., Субочева М. Л. Цифровая дидактика: особенности организации обучения в образовательной организации // Человеческий капитал. 2021. Т. 2. № 12 (156).
8. Вертинская И. А. К вопросу о формировании комфортной образовательной среды обучения взрослых в условиях цифровизации общества // Материалы конференции «Педагогическая наука и современное образование». М.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2023.
9. Вершловский С. Г. Портрет выпускника петербургской школы (опыт социально-педагогического исследования) // Вопросы образования. 2004. № 4.
10. Иванова Е. В., Виноградова И. А., Нестерова О. В., Маякова Е. В. Школы с разным индексом качества образовательной среды: результаты исследования с использованием шкалы SACERS // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2020. № 1 (207).
11. Казин Ф. А., Лукьянова Н. Г. Школа сегодня и завтра глазами старшеклассников // Вопросы образования. 2022. № 2.
12. Киндарова З. Б., Ярычев Н. У. Проектирование безопасной и комфортной среды в общеобразовательной организации как функция и направление профессиональной деятельности будущих педагогов-психологов // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. № 3.
13. Козилова Л. В. Когнитивный диссонанс у обучающихся в условиях онлайн-коммуникаций современной образовательной среды // Педагогика и просвещение. 2020. № 2.
14. Красношлыкова О. Г., Шефер И. В., Кузнецова А. Б., Бородкина Е. В. Оценка комфортности образовательной среды в общеобразовательных организациях: из опыта региона // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 4 (71).
15. Матюшкина М. Д. Выпускник петербургской школы: от поколения Y к поколению Z (20 лет исследования): монография. СПб.: Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, 2021.
16. Пряжникова Е. Ю., Ковалева Н. И., Сергеева М. Г., Соколова Н. Л. Измерение уровня комфортности школьной образовательной среды // Научный диалог. 2016. № 3 (51).
17. Резанович А. Е., Черва В. С. Сущность и особенности построения комфортной образовательной среды в общеобразовательных организациях // Письма в Эмиссия.Оффлайн. 2024. № 3.
18. Рубцов В. В., Ивошина Т. Г. Проектирование развивающей образовательной среды школы. М.: Изд-во Московского государственного психолого-педагогического университета, 2002.
19. Сарикек Г. Р. Социокультурные аспекты феномена комфорта в условиях глобализации: автореф. дисс. … к. филос. н. Ростов н/Д, 2008.
20. Семенова Э. В., Ессина И. Ю. Комфортная среда обучения – залог повышения мотивации обучающихся // Международный научно-исследовательский журнал. 2022. № 12 (126).
21. Собкин В. С., Родионова К. Э. Учащиеся и учителя о задачах и целях школьного образования // Национальный психологический журнал. 2018. № 4 (32).
22. Тарасов С. В. Образовательная среда: понятие, структура, типология // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2011. Т. 3. № 3.
23. Ясвин В. А. Формирование теории среды развития личности в отечественной педагогической психологии // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2020. Т. 17. № 2.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 2 февраля 2025.
• Опубликована: 12 марта 2025.

Ключевые слова

• образовательная среда
• учащиеся старших классов
• субъективное восприятие школьной среды
• физиологическая комфортность
• когнитивная комфортность
• социально-психологическая комфортность
• educational environment
• high school students
• subjective perception of the school environment
• physiological comfort
• cognitive comfort
• socio-psychological comfort

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)