Критериально-диагностический инструментарий оценки сформированности компетенций социального взаимодействия студентов вуза в условиях учебного сотрудничества

Аннотация

Целью представленного в публикации исследования является разработка и обоснование критериально-диагностического инструментария, позволяющего оценить сформированность компетенций социального взаимодействия студентов вуза в условиях учебного сотрудничества. Предмет диагностики ‒ компетенции социального взаимодействия студентов вуза, имеющие в своем компонентном составе социально-перцептивную, коммуникативную и интерактивную компетенции социального взаимодействия. В статье обобщены основные тенденции диагностики и оценки компетенций социального взаимодействия. Описана логика отбора методик, позволяющих студентам самостоятельно оценить уровень сформированности каждой компетенции (социально-перцептивной, коммуникативной и интерактивной) социального взаимодействия. Раскрыто и обосновано содержание экспертной карты, состоящей из 4 блоков («Коммуникация», «Адаптивность и гибкость», «Ориентация на результат», «Работа в команде»), реализующих понимание сущности компетенций социального взаимодействия и отражающих характеристики, которые могут быть подвергнуты объективной диагностике и оценке в ходе учебного сотрудничества. Научная новизна исследования заключается в обогащении теории компетентностного подхода в высшем образовании за счет расширения представлений в области диагностики и оценки компетенций социального взаимодействия студентов вуза. В результате исследования предложен критериально-диагностический инструментарий оценки сформированности компетенций социального взаимодействия студентов вуза, который может быть применен к более широкому образовательному контексту, поскольку его содержание безотносительно уровней образования и направлений подготовки обучающихся учитывает процессуальные изменения в ходе учебного сотрудничества и позволяет оценивать необходимые для социального взаимодействия и сотрудничества способности.

Материалы исследования

1. О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации: указ Президента РФ от 28.02.2024 № 145 // Электронный фонд правовой и научно-технической документации. http://www.kremlin.ru/acts/bank/50358

Источники

1. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001.
2. Бойко В. В. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / ред. и сост. Д. Я. Райгородский. Самара, 2001.
3. Гуковская М. В. Формирование компетенции социального взаимодействия будущего социального педагога в условиях вуза: автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2008.
4. Зеер Э. Ф. Компетентностный подход к образованию // Образование и наука. 2005. № 3 (33).
5. Зимняя И. А. Ключевые компетенции: новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5.
6. Ибрагимов Г. И., Ибрагимова Е. М. Оценивание компетенций: проблемы и решения // Высшее образование в России. 2016. № 1 (197).
7. Иванова Е. А., Лепцан В. Р. Формирование компетентности социального взаимодействия студентов в условиях цифровизации // Тенденции развития науки и образования. 2020. № 62-13. https://doi.org/10.18411/lj-06-2020-272
8. Карелин А. А. Большая энциклопедия тестов. М.: Эксмо, 2007.
9. Кирьякова О. В. Диагностика исходного уровня сформированности компетенции социального взаимодействия у иностранных студентов // Гуманитарные науки и образование. 2020. Т. 11. № 4 (44).
10. Кондрина И. В., Пинигина Г. В., Степанова Т. В. Диагностика сформированности компетенций // Казанская наука. 2015. № 2.
11. Латышева С. Ю. Педагогические технологии формирования компетенции социального взаимодействия менеджеров в университете // Мир педагогики и психологии. 2024. № 9 (98).
12. Макарова В. В. Сущностная характеристика компетентности социального взаимодействия и сложность ее оценки // Казанский педагогический журнал. 2019. № 4 (135).
13. Родина О. Н. Теоретическое обоснование процессуальной модели развития компетенций социального взаимодействия студентов в процессе учебного сотрудничества // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 8. № 5. https://doi.org/10.30853/ped20230089
14. Рыжов А. В., Пожидаев С. В., Коняев В. М. Диагностика и оценка уровня сформированности компетенций // Современные наукоемкие технологии. 2019. № 11-1.
15. Сергеева М. Г., Визаулина В. В. Развитие компетенции социального взаимодействия при подготовке современного специалиста // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 65-3.
16. Филатов А. В. Педагогическая диагностика сформированности компетенций обучающихся // Вестник педагогических наук. 2024. № 7. https://doi.org/10.62257/2687-1661-2024-7-154-160
17. Юхновец Т. И. Динамика самооценки компетентности социального взаимодействия будущими учителями-дефектологами // Auditorium. 2019. № 2 (22).
18. Cruz M. L., Saunders-Smits G. N., Groen P. Evaluation of competency methods in engineering education: a systematic review // European Journal of Engineering Education. 2020. № 45 (5). https://doi.org/10.1080/03043797.2019.1671810
19. Dashko Yu., Vitchenko O., Kadomtsev M. Soft models of competence assessment in professional education // E3S Web of Conferences. 2020. Vol. 210. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021018011
20. Efremova N. Problems of competence-based learning in a digital environment // E3S Web of Conferences. 2021. Vol. 273. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127312082
21. Efremova N., Shapovalova O., Huseynova A. Innovative technologies for the formation and assessment of competencies and skills in the XXI century // E3S Web of Conferences. 2020. Vol. 210. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021018021
22. Garay-Rondero С. L., Castillo-Paz A., Gijon-Rivera C., Domınguez-Ramıreza G., Rosales-Torresc C., Oliart-Ros A.Competency-based assessment tools for engineering higher education: a case study on complex problem-solving // Cogent Education. 2024. № 11 (1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2392424

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 16 августа 2025.
• Опубликована: 8 октября 2025.

Ключевые слова

• высшее образование
• компетенции социального взаимодействия
• учебное сотрудничество
• критериально-диагностический инструментарий
• экспертная карта
• higher education
• social interaction competencies
• academic collaboration
• criteria-diagnostic tools
• expert map

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)