Реализация педагогического дизайна при разработке образовательного VR-приложения для обучения студентов – будущих лингвистов устному двустороннему переводу

Аннотация

Цель исследования – обосновать возможность применения педагогического дизайна для разработки образовательного приложения виртуальной реальности с целью обучения студентов – будущих лингвистов устному двустороннему переводу. В статье определено место педагогического дизайна в науке в настоящее время. На основе анализа исследований выявлены сущностные характеристики педагогического дизайна как инструмента разработки образовательных VR-приложений. Обоснован выбор основополагающих моделей педагогического дизайна для разработки образовательного VR-приложения. Рассмотрена реализация модели мотивации ARCS и фреймворка M-iVR-L. Научная новизна состоит в разработке, описании и применении гибридного подхода к педагогическому дизайну на основе моделей SAM и ADDIE при создании VR-приложения для обучения устному переводу. В результате исследования выявлена возможность успешного применения разработанного гибридного подхода к педагогическому дизайну для создания образовательного приложения виртуальной реальности с целью обучения устному двустороннему переведу будущих лингвистов-переводчиков.

Источники

1. Аликина Е. В., Мальцев Д. В. Цифровой методический конструктор для педагогического дизайна интегративной магистратуры по лингвистике и переводу // Вестник Томского государственного университета. 2024. № 508.
2. Вайндорф-Сысоева М. Е., Воробчикова Е. О. «Педагогический дизайн» как системообразующая категория: подходы и определения // Вестник Мининского университета. 2023. Т. 11. № 1 (42).
3. Гришаева А. В. Педагогический дизайн как способ оптимизации процесса обучения // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2024. Вып. 2 (54). https://doi.org/10.23951/2307-6127-2024-2-113-121
4. Кочурина Т. С. «Педагогический дизайн»: сущность и структура // Преподаватель XXI век. 2022. № 1-1. https://doi.org/10.31862/2073-9613-2022-1-21-29
5. Леушина И. В., Леушина Л. И. Педагогический дизайн и иноязычная подготовка в неязыковом вузе // Вестник Томского государственного университета. 2023. № 489.
6. Луканина М. В., Меркулова С. Г. Модель ADDIE в педагогическом дизайне: практический опыт НИТУ МИСИС // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 10. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-10-151-166
7. Милявская Н. Б., Филиппова В. В. Модель ARCS как средство развития учебной мотивации в системе дистанционного обучения // Калининградский вестник образования. 2022. № 2 (14).
8. Романенко Н. М. Педагогический дизайн и педагогический дизайнер: развитие понятий // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 3 (100).
9. Фоминых Н. Ю., Торосян Л. Д., Степаненко К. А., Бубенчикова А. В. К вопросу о педагогическом дизайне: сущность и мировой опыт моделирования // Современное педагогическое образование. 2025. № 9.
10. Чернобай Е. В., Ефимова Е. А., Корешникова Ю. Н., Давлатова М. А. Педагогический дизайн: российская и зарубежная исследовательская повестка. М.: НИУ ВШЭ, 2022.
11. Чернобай Е. В., Лытаева М. А. Кто такой педагогический дизайнер: компетентностный профиль и выбор модели подготовки // Вопросы образования. 2024. № 3 (2). https://doi.org/10.17323/vo-2024-18126
12. Castelhano M., Almeida D., Morgado L., Pedrosa D. Instructional Design Models for Immersive Virtual Reality − A Systematic Literature Review // SIIE23 − XXV Simpósio Internacional de Informática Educativa. Instituto Politécnico de Setúbal. Setúbal, 2023.
13. Castelhano M., Morgado L., Pedrosa D. Instructional Design Model for Virtual Reality: Testing and Participant Experience Evaluation // Design, Learning, and Innovation: 8th EAI International Conference, DLI 2023, Aalborg, Denmark, November 6-7, 2023, Proceedings. Cham, 2024.
14. Henry I. I., Koto D. M., Yulanto M., Marlan M. Instructional Design of Successive Approximations Model (SAM) for Project-Based Learning Media Development // Proceedings of the 4th International Conference on Innovation in Education, Science and Culture, ICIESC 2022, 11 October 2022, Medan, Indonesia. Medan, 2022.
15. Jung H., Kim Y., Lee H., Shin Y. Advanced Instructional Design for Successive E-learning: based on the Successive Approximation Model (SAM) // Proceedings of International Journal on E-Learning 2019 / ed. by G. Marks. Waynesville, NC USA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), 2019.
16. Mulders M., Buchner J., Kerres M. A Framework for the Use of Immersive Virtual Reality in Learning Environments // International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). 2020. Vol. 15. № 24.

Благодарность

Автор выражает благодарность за помощь в проведении исследования своему научному руководителю, доктору педагогических наук, профессору Корнеевой Ларисе Ивановне.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 5 ноября 2025.
• Опубликована: 19 ноября 2025.

Ключевые слова

• педагогический дизайн
• VR-приложение
• модель мотивации ARCS
• модель SAM
• модель ADDIE
• instructional design
• VR application
• ARCS motivation model
• SAM model
• ADDIE model

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)