Использование ментальных карт в рамках концептуального подхода на занятиях по русскому языку как иностранному для будущих журналистов

Аннотация

Цель исследования заключается в выявлении методического потенциала ментальных карт при обучении иностранных журналистов-бакалавров русскому языку в рамках концептуального подхода. В статье обосновывается актуальность обращения к такому педагогическому приему, как ментальные карты, в качестве средства систематизации и визуализации языкового материала, входящего в концепты, которые изучаются на занятиях по русскому языку как иностранному с учетом профессиональной направленности студентов. Особое внимание уделяется практическим аспектам применения ментальных карт: приведены и методически обоснованы примеры заданий, использованных в ходе проведения педагогического эксперимента, представлены и проанализированы его результаты, а также определены функции ментальных карт. Научная новизна заключается в разработке и обосновании концептуально-ориентированной методики использования ментальных карт на занятиях по русскому языку как иностранному для формирования профессиональной картины мира у студентов-журналистов. Методические возможности данного педагогического приема обширны при работе с рассматриваемым контингентом, для которого свободное владение языком и целостное понимание русской культуры является профессиональной необходимостью. В статье раскрываются новые дидактические возможности изучения русского языка и культуры в рамках концептуального подхода, для реализации которого были применены ментальные карты. В результате исследования доказана эффективность ментальных карт как инструмента для усвоения концептов, значимых для будущих специалистов в рассматриваемой области.

Материалы исследования

1. На заседании Общественного совета при Минобрнауки России обсудили привлечение иностранных студентов в российские вузы // Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. 24.09.2024. https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/novosti-ministerstva/89271

Источники

1. Базванова Т. Н., Никишина Ю. В., Мошкова С. Е. Применение интерактивных технологий и графических средств на занятиях по русскому языку как иностранному // Современное педагогическое образование. 2023. № 7.
2. Буслаев Ф. И. О преподавании отечественного языка. М.: URSS, 2010.
3. Дерягина С. И. Язык современной российской журналистики в преподавании русского языка как иностранного // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литературоведение. Журналистика. 2012. № 1.
4. Жеглова О. А., Закирова А. Ф., Шилова Л. В. Ценностно-смысловая концептуализация учебного материала в процессе обучения иностранным языкам в вузе: герменевтический подход // Образование и наука. 2023. Т. 25. № 5.
5. Капелюшник Е. В., Шевелева С. И. Ментальные карты как инструмент формирования коммуникативной компетенции при онлайн-обучении русскому языку как иностранному // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 5.
6. Лепкова А. С. Профессионально значимые концепты для студентов-журналистов на занятиях по русскому языку как иностранному // Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания: традиции и инновации: сборник статей XХ Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых с международным участием (г. Москва, 19 апреля 2024 г.). М.: Российский университет дружбы народов, 2024.
7. Макшанцева Н. В., Королева С. Б. Преподавание РКИ сквозь призму теории концепта: культура, ментальность, аспекты языка // Язык и культура. 2019. № 47.
8. Маслова В. А. Концепт как способ изучения культуры через язык // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2012. № 14.
9. Миронова С. П. Профессиональная сфера в концептуальной картине мира // Педагогический журнал Башкортостана. 2012. № 3 (40).
10. Попова З. Д., Стернин И. А. Когнитивная лингвистика. М.: АСТ; «Восток-Запад», 2007.
11. Просвиркина И. И., Дровненко Ю. Д. Ментальные карты как метод формирования вторичной языковой личности при обучении русскому языку как иностранному // Вестник Оренбургского государственного университета. 2018. № 3 (215).
12. Слышкин Г. Г. Лингвокультурные концепты и метаконцепты: автореф. дисс. … д. филол. н. Волгоград, 2004.
13. Степанов Ю. С. Константы: словарь русской культуры. Опыт исследования. М.: Языки русской культуры, 1997.
14. Стрельчук Е. Н., Безрукова К. С. Концептуализация врачебной деятельности в русской лингвокультуре: аксиологический аспект // Филологический класс. 2024. Т. 29. № 2.
15. Филиппова О. В. Развитие вторичной языковой личности как фактор успешного обучения иностранных студентов в российском вузе // Интеграция образования. 2024. Т. 28. № 4 (117).
16. Чернышова Л. А. Профессиональная языковая картина мира: общее и национально-обусловленное // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Лингвистика. 2011. № 6-2.
17. Чиркова В. М. Интеллект-карты как эффективное дидактическое средство при обучении русскому языку как иностранному // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. Т. 10. № 4 (37).
18. Щипицина Л. Ю. Использование ментальных карт для развития лексического навыка у студентов вуза: параметры создания и критерии оценивания // Ярославский педагогический вестник. 2023. № 2 (131).

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 28 августа 2025.
• Опубликована: 9 декабря 2025.

Ключевые слова

• русский язык как иностранный
• концептуальный подход
• ментальные карты
• методика преподавания русского языка как иностранного
• обучение журналистов
• Russian as a foreign language
• conceptual approach
• mind maps
• methodology of teaching Russian as a foreign language
• training of journalists

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)