Особенности взаимодействия механизма догадки и психофизиологических механизмов чтения в процессе обучения чтению на иностранном языке в вузе

Аннотация

Цель исследования – обоснование важности учета особенностей взаимодействия механизма догадки и психофизиологических механизмов чтения в чтении при обучении иностранному языку студентов вуза. В статье определена важность развитости механизма догадки для чтения на иностранном языке, рассмотрены особенности механизмов восприятия, сличения-узнавания, логического понимания, антиципации, вероятностного прогноза, ретроспекции, догадки. Научная новизна исследования состоит в том, что установлено и описано взаимовлияние механизма догадки на другие механизмы чтения на иностранном языке и обоснована необходимость целенаправленного развития механизма догадки у студентов вуза. В результате исследования установлено, что механизм догадки функционирует на основе определенных механизмов чтения и владение данным механизмом влияет на качество и скорость чтения на иностранном языке.

Материалы исследования

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
2. Большой психологический словарь / ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. Изд-е 4-е, расширенное. М. – СПб.: АСТ; Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009.
3. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования. http://fgosvo.ru/fgosvo/151/150/24

Источники

1. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания: избранные психологические труды. М. – Воронеж: Московский психолого-педагогический институт; МОДЭК, 2005.
2. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. М.: Ленанд, 2024.
3. Гамиль К. И., Крылова И. А. Развитие умений чтения на иностранном языке у младших школьников с использованием учебных онлайн-книг // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 8. Вып. 2.
4. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М., 1985.
5. Клычникова З. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке: пособие для учителя. Изд-е 2-е, испр. М.: Просвещение, 1983.
6. Корнев А. Н., Манжос Е. А., Балчюниене И. Формирование навыков чтения в цифровой интерактивной обучающей среде у детей с нарушениями чтения // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2022): сборник статей III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Москва, 17-18 ноября 2022 г.) / под ред. В. В. Рубцова, М. Г. Сороковой, Н. П. Радчиковой. М.: Изд-во Московского государственного психолого-педагогического университета, 2022.
7. Коровкина М. Е. Вероятностное прогнозирование как инструмент интерпретации смысла в синхронном переводе // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2024. № 2.
8. Коряковцева Н. Ф. Чтение на иностранном языке как образовательная цель в контексте межкультурного общения // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2023. Вып. 1 (846).
9. Левашов А. С. Обучение прогнозированию при чтении на иностранном языке (английский язык, неязыковой вуз): автореф. дисс. … к. пед. н. М., 1983.
10. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969.
11. Менделевич В. Д. Антиципационные механизмы неврозогенеза. М.: Городец, 2018.
12. Начарова Л. А. Способы чтения и показатели их оценивания в современной начальной школе // Современные наукоемкие технологии. 2022. № 11.
13. Павлов И. П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей деятельности (поведения) животных. М.: Наука, 1973.
14. Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: методическое пособие для преподавателей русского языка как иностранного. М.: Русский язык. Курсы, 2010.
15. Скрипова Н. Е., Бабухина А. В. Технологии формирования смыслового чтения в начальной школе: методические указания. Челябинск, 2019.
16. Толыбаева А. Б. Использование стратегии смыслового чтения на уроках иностранного языка // Полиязычие в системе образования в странах ближнего и дальнего зарубежья: сборник статей IV Международной научно-практической онлайн-конференции (г. Актобе – Екатеринбург, 20 апреля 2023 г.). Актобе – Екатеринбург: Актюбинский региональный университет им. К. Жубанова; Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2023.
17. Черниговская Т. В., Аллахвердов В. М., Коротков А. Д., Гершкович В. А., Киреев М. В., Прокопеня В. К. Мозг человека и многозначность когнитивной информации: конвергентный подход // Вестник Санкт-Петербургского университета. Философия и конфликтология. 2020. Т. 36. Вып. 4.
18. Шварц Л. М. Психология навыка чтения. М.: Учпедгиз, 1941.
19. Шефер Е. В. Важность формирования навыков языковой догадки у студентов // Мир педагогики и психологии. 2023. № 5 (82).

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 14 января 2026.
• Опубликована: 28 января 2026.

Ключевые слова

• обучение иностранному языку
• чтение на иностранном языке
• механизмы чтения
• механизм догадки
• взаимодействие и взаимовлияние механизмов чтения
• foreign language teaching
• foreign language reading
• reading mechanisms
• guessing mechanism
• interaction and mutual influence of reading mechanisms

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)