Лингводидактическая модель формирования риторической компетенции иностранных студентов при обучении русскому языку как иностранному: работа с художественной самопрезентацией (на материале романа М. Петросян «Дом, в котором...»)

Аннотация

Цель исследования – разработка лингводидактической модели формирования риторической компетенции иностранных студентов в жанре самопрезентации при обучении русскому языку как иностранному. Материалом исследования послужил монолог Табаки из романа М. Петросян «Дом, в котором…». В ходе исследования проведён лингвостилистический анализ текста, выявивший его риторический потенциал (композиция, ритм, лексика, приёмы). На этой основе разработаны модель из пяти блоков (целевой, теоретико-методологический, содержательный, процессуально-технологический, оценочно-результативный) и система упражнений (аналитические, трансформационные, творческие). Новизна работы заключается в том, что впервые предлагается лингводидактическая модель формирования риторической компетенции, построенная на материале аутентичного художественного текста (монолог Табаки), обладающего специфическими риторическими характеристиками (парадоксальная композиция, анафорический повтор, сенсорная лексика). Модель интегрирует классические риторические подходы с современными (текстоцентрический, коммуникативно-деятельностный, личностно ориентированный), а система упражнений выстроена как поэтапный переход от анализа текста-образца к творческому продуцированию собственной самопрезентации.

Материалы исследования

1. Аннушкин В. И. Риторика. Вводный курс: учебное пособие. Изд-е 5-е, стер. М.: Флинта, 2016.
2. Антонова В. Е., Нахабина М. М., Сафронова М. В., Толстых А. А. Дорога в Россию. СПб.: Златоуст, 2019.
3. Болотнова Н. С. Филологический анализ текста: учебное пособие. Изд-е 4-е, испр. и доп. М.: Флинта; Наука, 2009.
4. Волков А. А. Курс русской риторики. М.: Издательство храма св. муч. Татианы, 2001.
5. Капитонова Т. И., Баранова И. И., Городецкая Е. В., Никитина О. М. Живём и учимся в России. СПб.: Златоуст, 2016.
6. Корягина Н. А. Самопрезентация и убеждающая коммуникация: учебник и практикум для вузов. Изд-е 2-е, пер. и доп. М.: Юрайт, 2025.
7. Михальская А. К. Основы риторики: мысль и слово. М.: Просвещение, 1996.
8. Петросян М. Дом, в котором… М.: Лайвбук, 2024. Т. 2. Шакалиный восьмидневник.
9. Чернышов С. И., Чернышова А. В. Поехали! Русский язык для взрослых. Начальный курс. СПб.: Златоуст, 2019.
10. Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: учебное пособие для вузов. М.: Высшая школа, 2003.

Источники

1. Анисимова Т. В. Коммуникативная компетенция специалиста: жанровый аспект // Неофилология. 2025. Т. 11. № 3. https://doi.org/10.20310/2587-6953-2025-11-3-553-564
2. Аристотель. Риторика. Поэтика / пер. с древнегреч. О. П. Цыбенко, В. Г. Аппельрота. М.: Лабиринт, 2000.
3. Балыхина Т. М. Профессионально-риторическая компетенция преподавателя РКИ: дискурс-анализ с позиций инноваций в университетском образовании // Ученые записки забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н. Г. Чернышевского. 2012. № 2 (43).
4. Бижанова A. A., Нуржанова Ж. С., Рахманова A. М., Куандыкова Г. С. Лингводидактический потенциал моделирования учебного материала в подготовке учителей русского языка и литературы // Известия Казахского университета международных отношений и мировых языков имени Абылай хана. Серия «Педагогические науки». 2025. № 4.
5. Боженкова Н. А., Боженкова Р. К. Методика преподавания РКИ в контексте современных коммуникативных реалий // Актуальные вопросы лингвистики и профессиональной лингводидактики: тенденции и перспективы: материалы 6-й Международной научно-практической конференции (г. Москва, 12-13 декабря 2024 г.). М.: МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2025.
6. Ван Ш., Золотых Л. Г., Космачёва О. Ю. Лингводидактическое моделирование и патриотическое воспитание: интеграция в аспекте серии учебников «Знакомство с современным Китаем» // Концепт. 2025. № 11.
7. Волкова Я. А., Панченко Н. Н. Мотивационная речь: специфика функционирования речевого жанра // Жанры речи. 2024. Т. 19. № 1 (41). https://doi.org/10.18500/2311-0740-2024-19-1-41-47-55
8. Гимадиева Э. Н., Салехова Л. Л. Лингвоинформационный подход в отечественной лингводидактике: периодизация и эволюция терминологического кластера // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. № 2. https://doi.org/10.30853/ped20260035
9. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни / пер. с англ. А. Д. Ковалева. М.: КАНОН-пресс-Ц, 2000.
10. Дементьев В. В. К проблеме интегрального описания речевых жанров // Жанры речи. 2024. Т. 19. № 1 (41). https://doi.org/10.18500/2311-0740-2024-19-1-41-6-22
11. Дятлова Е. Н. Методологические основания создания лингводидактической системы билингвальной иноязычной подготовки будущих учителей иностранных языков // Концепт. 2026. № 1. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2026-11018
12. Ермалович А. В., Бурханская Н. Н. Применение формы эдьютеймент как способа обучения студентов-иностранцев глаголам движения // Актуальные проблемы преподавания русского языка как иностранного в медицинском вузе. Мн.: БГМУ, 2024.
13. Костырко В. Мариам Петросян. Дом, в котором… // Знамя. 2010. № 11.
14. Ладыженская Т. А., Ладыженская Н. В. Обучение речевым жанрам в курсе школьной риторики // О литературе. LITERARY.RU. 20.03.2008. https://literary.ru/literary.ru/readme.php?subaction=showfull&id=1206014893&archive=1206184559
15. Литвинко Ф. М. Формирование лингвокультуроведческой компетенции при обучении РКИ // Язык и социум: материалы IX Междунар. науч. конф. Мн.: БГУ, 2010.
16. Мальнева Е. Ю. «Всегда в высшей степени аналитичен»? Когнитивные стили и воплощенный разум: аналитическое vs. холистическое в художественных произведениях и критических статьях Э. А. По // Когнитивные исследования языка и дискурса. 2025. № 3 (10). https://doi.org/10.38161/2949-4877-2025-3-24-36
17. Садыкова Н. А. Самопрезентация как речевая тактика // Вестник Башкирского университета. 2012. Т. 17. № 3.
18. Семенова Ю. В. Развитие методов когнитивной поэтики в зарубежных исследованиях // Когнитивные исследования языка. 2024. № 1.
19. Штырина Е. В. Риторическая характеристика персонажей художественного произведения в обучении русскому языку иностранцев // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания». 2012. № 3.
20. Aston E., Savona G. Theatre as Sign System: A Semiotics of Text and Performance. Routledge, 1991.
21. Bigsby C. W. E. A Critical Introduction to Twentieth-Century American Drama: in 3 vols. Cambridge University Press, 1984. Vol. 2. Williams, Miller, Albee.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 1 марта 2026.
• Опубликована: 14 апреля 2026.

Ключевые слова

• риторическая компетенция
• русский язык как иностранный
• лингводидактическая модель
• художественный текст
• компетентностный подход
• rhetorical competence
• Russian as a foreign language
• linguodidactic model
• literary text
• competence approach

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)