Технология развития цифровой компетенции на основе искусственного интеллекта педагогов в системе дополнительного профессионального образования

Аннотация

Цель исследования – разработать и обосновать этапы технологии развития цифровой компетенции на основе искусственного интеллекта (ИИ-цифровой компетенции) в системе дополнительного профессионального образования. В статье рассмотрена проблема подготовки педагогов к внедрению искусственного интеллекта в сферу образования, выявлено, что соответствующие требования к цифровой компетенции на основе искусственного интеллекта в настоящий момент не конкретизированы в федеральных государственных образовательных стандартах подготовки педагогов и профессиональных стандартах. Система дополнительного профессионального образования, более гибкая и адаптивная по сравнению с вузовским образованием, призвана устранить этот пробел, что объясняет целесообразность научного поиска и конструирования образовательных технологий, направленных на формирование и развитие ИИ-цифровой компетенции педагогов. Научная новизна исследования заключается в эмпирическом обосновании предположения о постепенном приращении компонентов ИИ-цифровой компетенции (от мотивации к получению знаний, далее – к освоению навыков, действий и умений и наконец – к рефлексии накопленного опыта), а также в разработке на основе этой закономерности технологии развития указанной компетенции. В результате исследования установлено, что комплексный характер разработанной образовательной технологии, направленной на последовательное развитие компонентов ИИ-цифровой компетенции (мотивационного, когнитивного, профессионально-деятельностного и рефлексивно-оценочного), обеспечивает продуктивный уровень ее сформированности, достаточный для эффективного применения ИИ-инструментов в педагогической практике.

Материалы исследования

1. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (с изм. и доп. по сост. на 01.02.2026 г.). https://base.garant.ru/70291362/
2. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»: Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544н. https://base.garant.ru/70535556/
3. Учителя видят в ИИ больше угроз, чем россияне в целом: результаты исследования «СберОбразование» // Форбс. 2024. 15 ноября. https://www.forbes.ru/education/525223-ucitela-vidat-v-ii-bol-se-ugroz-cem-rossiane-v-celom
4. Учителя VS искусственный интеллект: битва умов // Диалог: цифровые коммуникации: пресс-релиз исследования АНО «Диалог регионы». 2023. 5 октября. https://dialog.info/uchitelya-vs-iskusstvennyi-intellekt-bitva-umov/

Источники

1. Глотова М. Ю., Самохвалова Е. А., Мухлынина О. А. Развитие навыков в области нейросетевых технологий для будущих педагогов: возможности и преимущества // Наука и школа. 2023. № 5. https://doi.org/10.31862/1819-463X-2023-5-162-172
2. Глотова М. Ю., Самохвалова Е. А., Мухлынина О. А. Цифровая педагогика на базе интеграции цифровых и педагогических технологий // Физико-математическое образование: цели, достижения и перспективы: материалы Международной научно-практической конференции / отв. ред. А. Ф. Климович. Мн., 2022.
3. Дрейцер С. И. Применение систем искусственного интеллекта в рамках учебных диалогов для повышения эффективности подготовки педагогов к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности: дисс. … к. пед. н. М., 2026.
4. Исаева Г. Г. Подготовка будущего педагога профессионального обучения к использованию элементов искусственного интеллекта (на примере отрасли «Информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии»): автореф. дисс. … к. пед. н. Махачкала, 2013.
5. Камка С. В., Николенко О. И. Андрагогические подходы к формированию программ дополнительного профессионального образования педагогов // Педагогическое образование в России. 2021. № 3. https://doi.org/10.26170/2079-8717_2021_03_15
6. Каракозов С. Д., Глотова М. Ю., Самохвалова Е. А. Оптимизация обучения цифровым образовательным технологиям на основе элементов искусственного интеллекта (чат-бота) // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании: материалы VI Международной научной конференции: в 3 ч. Красноярск: Изд-во Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева, 2022. Ч. 3.
7. Колядко С. В., Мартыненко Л. Г., Глухова Ю. Н. Цифровая компетенция будущего учителя иностранного языка в области использования технологий искусственного интеллекта: содержательный аспект // Вестник Томского государственного университета. 2024. № 504. https://doi.org/10.17223/15617793/504/18
8. Линник Е. В. Владение инструментами искусственного интеллекта как базовая компетенция современного педагога // Молодой ученый. 2026. № 4.
9. Минаков А. И. Структура компетенции педагога в области искусственного интеллекта для решения образовательных задач // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 4. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2024-4107-321-324
10. Пак Л. Г., Иванищева Н. А., Рябцов С. Н., Кочемасова Л. А. Андрагогическая концепция сопровождения педагогов в условиях цифровой трансформации образования: ведущие идеи, принципы, закономерности // Вестник Оренбургского государственного университета. 2023. № 4. https://doi.org/10.25198/1814-6457-240-65
11. Панфилов А. Н., Панфилова В. М. Педагогическая рефлексия будущего учителя в эпоху технологий искусственного интеллекта // Современные проблемы науки и образования. 2025. № 4. https://doi.org/10.17513/spno.34215
12. Плотникова Л. А. Развитие готовности педагогов к использованию смарт-технологий в процессе обучения: дисс. ... к. пед. н. Казань, 2022.
13. Розов К. В. Методика подготовки будущих учителей информатики к применению технологий искусственного интеллекта: дисс. ... к. пед. н. Новосибирск, 2024.
14. Соколов Н. В. Разработка педагогической модели формирования компетенций в области искусственного интеллекта для студентов-бакалавров // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 7.
15. Спенсер Л. М., Спенсер С. М. Компетенции на работе. М.: HIPPO, 2005.
16. Сысоев П. В. Компетенция современного педагога в области искусственного интеллекта: структура и содержание // Высшее образование в России. 2025. Т. 34. № 5. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2025-34-6-58-79
17. Титова С. В., Темурян К. Т. Профессиональное развитие педагогов иноcтранных языков в эпоху искусственного интеллекта: требования, компетенции, этапы формирования // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2025. Т. 30. № 5. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2025-30-5-1038-1062
18. Токтарова В. И., Ребко О. В. Цифровые компетенции педагогов в области искусственного интеллекта: анализ моделей и требований // Информация и образование: границы коммуникаций. 2023. № 15.
19. Уварина Н. В., Пахтусова Н. А. Актуализация проблемы готовности будущих педагогов к применению технологий искусственного интеллекта в условиях цифровизации образования // Мир образования – образование в мире. 2023. № 4.
20. Хоченкова Т. Е. Модель цифровых компетенций педагогов: терминологический и содержательный аспекты // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2021. № 4. https://doi.org/10.22363/2312-8631-2021-18-4-314-325
21. Широких А. А. Методическая система подготовки учителя информатики к использованию искусственного интеллекта: автореф. дисс. … к. пед. н. Омск, 2007.
22. Шмакова С. Б. Структура цифровой компетентности учителя в эпоху искусственного интеллекта: новые требования к профессиональному развитию // Новые образовательные стратегии в открытом цифровом пространстве: XXI Международная ежегодная научно-практическая конференция (г. Санкт-Петербург, 10 марта – 1 апреля 2026 г.). СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2026. https://nesinods.ru/shmakova-s-b-2025
23. Щипицын В. Д. Диагностика цифровых компетенций педагогических работников области искусственного интеллекта // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. 2024. № 19.
24. Miao F., Cukurova M. AI competency framework for teachers. P.: UNESCO, 2024. https://doi.org/10.54675/ZJTE2084
25. Pallejà I., Aguayo-Mauri S., Fonseca D., Iglesias A., Canaleta X. Technological profiles of primary and secondary school teachers: a data-driven approach to AI training design // Universal Access in the Information Society. 2026. Vol. 25. No. 46. https://doi.org/10.1007/s10209-026-01313-y
26. White R. Motivation reconsidered: The concept of competence // Psychological Review. 1959. Vol. 66. No. 5.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 15 марта 2026.
• Опубликована: 13 мая 2026.

Ключевые слова

• профессиональная подготовка педагогов
• система дополнительного профессионального образования педагогов
• цифровая компетенция на основе искусственного интеллекта
• педагогическая технология развития компетенции
• критерии сформированности компетенции
• professional teacher training
• system of supplementary professional education for teachers
• digital competence based on artificial intelligence
• pedagogical technology for competence development
• criteria for competence formation

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)