Формирование исследовательской позиции старшеклассников в процессе проектной деятельности

Аннотация

В статье представлены результаты исследования формирования исследовательской позиции старшеклассников в процессе проектной деятельности – актуального направления современного образования, нацеленного на развитие познавательной самостоятельности и подготовку учащихся к непрерывному обучению в условиях динамично меняющегося мира. Целью исследования является научное обоснование психолого-педагогических условий формирования исследовательской позиции старшеклассников в контексте проектной работы. В статье раскрыта сущность иссле-довательской позиции старшеклассника как интегративного качества личности, проявляющегося в готовности к самостоятельной организации познавательной деятельности, устойчивой внутренней мотивации к исследованию и осознанном ценностном отношении к исследовательской деятельно-сти. Выделены и описаны структурные компоненты позиции (мотивационно-ценностный, когни-тивный, операциональный и рефлексивный), определяющие её многоаспектность. Обоснованы кри-терии оценки и описаны три последовательных уровня сформированности позиции: репродуктив-ный, активно-исполнительский и субъектно-творческий. Приведены данные опытно-эксперимен-тальной проверки психолого-педагогических условий, способствующих эффективному формирова-нию исследовательской позиции старшеклассников. Научная новизна исследования заключается в уточнении понятия «исследовательская позиция старшеклассника», выделении структурно-содержательных характеристик исследовательской позиции, критериев и уровней сформированно-сти. В результате исследования установлено, что ключевым фактором эффективного формирования исследовательской позиции старшеклассников в проектной деятельности служит реализация систе-мы психолого-педагогических условий (развитие личностной вовлечённости, формирование исследовательского мышления, поэтапное освоение умений, систематическая рефлексия и укрепление психологической уверенности), обеспечивающих переход учащихся на более высокие уровни развития.

Материалы исследования

1. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации / под ред. Е. Н. Степанова. М.: ТЦ «Сфера», 2001.
2. Жуковицкая Н. Н., Фирсова Н. В., Рогозина Т. В., Киселева Е. Н. Проектная и исследовательская деятельность старшеклассников в условиях введения ФГОС: учеб.-метод. пособие. СПб.: ГАОУ ДПО «ЛОИРО», 2018.
3. Положение о проектной деятельности обучающихся МБОУ г. Астрахани «Лицей № 1». https://www.litsey1.ru/wp-content/uploads/2024/07/Положение-о-проектной-деятельности-2.pdf
4. Положение о проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся в МБОУ г. Астрахани «СОШ № 32». https://r1.nubex.ru/s15830-8fe/f1614_ea/Положение%20о%25%2020проектной%20и%20учебно-исследовательской%20деятельности%25%2020обуча-ющихся%20в%20МБОУ%20г.%20Астрахани%20СОШ%2032_подписано.pdf
5. Сергеев И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся: практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений М.: АРКТИ, 2005.
6. ФГОС СОО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования: утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413. https://fgos.ru/fgos/fgos-soo/

Источники

1. Абульханова К. А. О субъекте психической деятельности. Методологические проблемы психологии. М.: Наука, 1973.
2. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001.
3. Анохин П. К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. М., 1971.
4. Асмолов А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. М.: Смысл; Academia, 2007.
5. Бодалев А. А. Личность и общение. М.: Педагогика, 1983.
6. Брушлинский А. В. Психология субъекта. СПб.: Алетейя, 2003.
7. Вихорева О. А. Исследовательская деятельность старшеклассников в условиях дополнительного образования детей: теоретико-методологический аспект: монография. Челябинск: Уральская академия, 2008.
8. Зембатова Л. Т., Пухаева И. У. Исследовательская деятельность старшеклассников как средство достижения метапредметных образовательных результатов // Вестник Северо-Осетинского государственного университета имени К. Л. Хетагурова. 2025. № 3.
9. Зенкина С. В., Герасимова Е. К., Панкратова О. П. Сетевая проектно-исследовательская деятельность обучающихся: монография. М.: Юрайт, 2023.
10. Исаев Е. И., Слободчиков В. И. Психология образования человека: становление субъектности в образовательных процессах. М.: Изд-во Православного Свято-Тихоновского гуманитарного ун-та, 2013.
11. Ковалев А. Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970.
12. Крупнов А. И. Системно-диспозиционный подход к изучению личности и её свойств // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Психология и педагогика». 2006. № 1 (3).
13. Левчукова Л. Н. Особенности исследовательской позиции обучающихся старших классов // X Андреевские чтения: современные концепции и технологии творческого саморазвития личности: сб. стат. участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Казань, 2025.
14. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность: учебное пособие. М.: Смысл; Academia, 2005.
15. Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии. 1975. № 2.
16. Мерлин В. С. Психология индивидуальности: избранные психологические труды. М. – Воронеж: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; НПО «МОДЭК», 2009.
17. Мясищев В. Н. Психология отношений. М. – Воронеж: Изд-во Московского психолого-социального института; НПО «МОДЭК», 2003.
18. Обухов А. С. Исследовательская и проектная деятельность учащихся в современной России: перспективная рефлексия // Исследователь/Researcher. 2023. № 1-2 (41-42).
19. Обухов А. С. Развитие исследовательской деятельности учащихся. М.: Национальный книжный центр, 2015.
20. Петрихина A. C. Психологическая структура и функции исследовательской позиции школьников // Европейский журнал социальных наук. 2011. № 8.
21. Петровский В. А. Человек над ситуацией. М.: Смысл, 2021.
22. Платонов К. К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986.
23. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2022.
24. Ситникова С. Ю., Холодилов А. А. Феномен исследовательской позиции обучающегося в условиях реализации личностно-ориентированного подхода в образовании // Общественно-гуманитарные перспективы: трансформация ценностей и идентичностей в современном мире: сб. науч. тр. по материалам Международной научно-практической конференции. Белгород, 2025.
25. Скотникова А. М. Исследовательская позиция как средство самодетерминации личности // Психологические проблемы развития и существования человека в современном мире: сб. науч. тр. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2005.
26. Столин В. В. Самосознание личности. М.: Изд-во Московского ун-та, 1983.
27. Теремов А. В., Боровских Т. А., Викторов В. П., Годин В. Н., Гончаров М. А., Грачёв М. К., Лобанов А. В., Трухина М. Д. Проектная и исследовательская деятельность школьников по биологии и химии: монография / под ред. А. В. Теремова. М.: МПГУ, 2023.
28. Титаева Е. К., Лебедева О. В. Модель организации учебно-исследовательской деятельности учащихся по физике как средства профессионального самоопределения // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2022. № 2 (66).
29. Тураева А. Р., Галиуллов Н. Р., Николаева А. Р. Исследовательская деятельность учащихся как средство формирования научной грамотности // Инновации в образовании. 2026. № 4.
30. Якименко Л. Н., Шевченко Н. М. Формирование познавательных универсальных учебных действий старшеклассников средствами проектной деятельности (на материале исторического краеведения) // Образование Луганщины: теория и практика. 2021. № 5 (24).

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 30 апреля 2026.
• Опубликована: 29 мая 2026.

Ключевые слова

• исследовательская позиция
• проектная деятельность
• психолого-педагогические условия
• компоненты исследовательской позиции
• research-oriented stance
• project-based learning
• psychological and pedagogical conditions
• components of a research-oriented stance

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)