Цифровая трансформация технологий преподавания частноправовых дисциплин в вузах Российской Федерации

Аннотация

Цель исследования – обоснование приоритетных направлений цифровой трансформации технологий преподавания частноправовых дисциплин в вузах России в условиях перехода к национальной модели высшего образования и стремительной цифровизации юридической профессии. В статье раскрыты сущность и необходимость цифровой трансформации преподавания частноправовых дисциплин. Выявлены факторы, сдерживающие интеграцию LegalTech и генеративных нейросетей в учебный процесс. Определены подходы к применению интерактивных образовательных форматов, включая внедрение методов проблемно-ориентированного обучения, использование правовых симуляторов и специализированных цифровых полигонов, а также обновление содержания учебных курсов по частноправовым дисциплинам. Установлены пределы допустимого применения технологий искусственного интеллекта в образовательной деятельности. Построена классификация университетов по степени вовлеченности в цифровые изменения, а также представлен инструментарий для измерения владения LegalTech-компетенциями. Научная новизна заключается в системном анализе противоречия между необходимостью сохранения фундаментальной теоретической подготовки (знание догмы права, формирование правосознания) и внедрением цифровых инструментов для юристов – LegalTech, Legal AI. Впервые предложен комплекс методических рекомендаций для преподавателей частноправовых дисциплин, направленных на синтез традиционных и интерактивных технологий; определены этические и методические границы использования генеративных нейросетей в учебном процессе; выделены три группы вузов по уровню готовности к цифровой трансформации юридического образования. Результаты исследования: выявлены ключевые системные вызовы (правовая неопределённость цифровых объектов, дефицит кадров с междисциплинарными компетенциями, несовершенство законодательства в сфере искусственного интеллекта (ИИ) и интеллектуальной собственности); обоснована необходимость перехода от пассивной передачи знаний к проблемно-ориентированным, проектно-интерактивным методам обучения с использованием VR (Virtual Reality – виртуальная реальность), AR (Augmented Reality – дополненная реальность) и MR (Mixed Reality – смешанная реальность), правовых «песочниц», симуляторов и клинического обучения; сформулированы принципы университетской политики в отношении использования нейросетей (запрет на загрузку конфиденциальных данных, обязательная верификация результатов, указание факта использования ИИ); разработаны практические рекомендации по обновлению содержания курсов гражданского, семейного, предпринимательского права с учётом цифровой повестки (смарт-контракты, цифровые активы, NFT (Non-Fungible Token – уникальный цифровой токен на блокчейне, подтверждающий право владения конкретным цифровым или физическим объектом), правосубъектность ИИ).

Материалы исследования

1. Доронина К. Перспективы новой концепции юридического образования в России // РОСКОНГРЕСС. Пространство доверия. 2025. 18 июля. https://roscongress.ru/materials/perspektivy-novoy-kontseptsii-yuridicheskogo-obrazovaniya-v-rossii/
2. Ерофеева В. Д., Глотова С. Н. Цифровая грамотность как ключевой навык современных юристов // Инфоурок. 2025. https://infourok.ru/statya-na-temu-cifrovaya-gramotnost-kak-klyuchevoj-navyk-sovremennyh-yuristov-7815329.html
3. Искусственный интеллект и право: как цифровые технологии меняют юридическую профессию // Российский государственный университет правосудия. 2026. 20 января. https://rgup.ru/news/ai_and_law_2026
4. Конференция «Ломоносовские чтения»: секция «Юриспруденция»: Юридический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова. 2026. 1 апреля. https://www.law.msu.ru/news/konferenciya_lomonosovskie_chteniya_sekciya_yurisprudenciya__2026-04-01_15_45-11039
5. Магистерская программа «ЛигалТех (Legal Tech)» // Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». https://www.hse.ru/ma/legaltech/
6. Материалы ректорского совещания // СПбГУ. 2026. 26 января. https://spbu.ru/openuniversity/documents/materialy-rektorskogo-soveschaniya-114
7. На ПМЮФ прошла сессия АЮР «Будущее юридического образования: адаптация к новым вызовам и возможностям» // XIII Петербургский международный юридический форум, 20 мая 2025 г. https://lawinfo.ru/articles/10866/na-pmyuf-prosla-sessiya-ayur-budushhee-yuridiceskogo-obrazovaniya-adaptaciya-k-novym-vyzovam-i-vozmoznostyam
8. О внесении изменений в Указ Президента Российской Федерации от 12 мая 2023 г. № 343 «О некоторых вопросах совершенствования системы высшего образования: Указ Президента РФ от 22.01.2026 № 27 // Собрание законодательства РФ. 2026. 26 января. № 4. Ст. 309.
9. Первый Научно-методический симпозиум «Преподавание гражданского права в эпоху искусственного интеллекта»: Университет имени О. Е. Кутафина (МГЮА). 2026. 27 марта. https://msal.ru/news/v-universitete-imeni-o-e-kutafina-mgyua-obsudili-prepodavanie-grazhdanskogo-prava-v-epokhu-iskusstve
10. Подписано соглашение между факультетом права НИУ ВШЭ и Яндексом // НИУ ВШЭ. https://pravo.hse.ru/news/1082980404.html
11. Щипцова А. В., Иванова О. А. От правовых кодов к программным: 260 студентов юридического факультета Чувашского госуниверситета осваивают двойную профессию // Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова. 28 ноября 2025 г. https://www.chuvsu.ru/news/ot-pravovyh-kodov-k-programmnym-260-studentov-yuridicheskogo-fakulteta-chuvashskogo-gosuniversiteta-osvaivayut-dvojnuyu-professiyu/
12. ФГОС ВО 40.03.01 – Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция: Приказ Минобрнауки России от 13.08.2020 № 1011 (ред. от 27.02.2023); зарегистрировано в Минюсте России 07.09.2020 № 59673. https://base.garant.ru/74607104/
13. О персональных данных: Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ (ред. от 29.12.2025) // Собрание законодательства РФ. 2006. № 31 (1 ч.). Ст. 3451.
14. «Юрист+»: (tech)нологизация права и юридического образования // Право.Ру. 2026. 21 мая. https://pravo.ru/news/248031/

Источники

1. Босык О. И. Роль высшего юридического образования в развитии технологического лидерства России // Юридическое образование и наука. 2026. № 3. https://doi.org/10.18572/1813-1190-2026-3-26-30
2. Булатов Р. Б., Михасев А. С. Цифровая трансформация и информатизация юридического образования: синергия процессов и предложения по совершенствованию обязательных стандартов высшего образования // Юридическая наука и практика: Вестник Нижегородской академии МВД России. 2025. Т. 3. № 71.
3. Грязнов Д. Г. К вопросу о проблематике преподавания гражданско-правовых дисциплин в условиях модернизации правовой системы // Методические аспекты современного цифрового образования: тенденции и инновационные решения: материалы Всероссийской (национальной) научно-методической конференции (г. Ставрополь, 28 февраля 2024 г.). М.: Российское энергетическое агентство, 2024.
4. Жевлакович С. С. Какой образовательный стандарт нужен для реформы высшего юридического образования? К вопросу о разработке новых федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования // Юридическое образование и наука. 2026. № 1. https://doi.org/10.18572/1813-1190-2026-1-3-8
5. Ланг П. П. Использование цифровых образовательных технологий в процессе подготовки специалистов в области гражданского и арбитражного права и процесса // Концепт. 2025. № 5. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2025-11093
6. Лебедев В. М., Дыркова Л. А. Методика преподавания частного права // Вестник Томского государственного университета. Право. 2019. № 32. https://doi.org/10.17223/22253513/32/12
7. Линева Е. С. Влияние искусственного интеллекта на трансформацию юридического образования // Вестник Юридического института Московского института инженеров транспорта. 2024. № 4 (48).
8. Мажорина М. В., Никишин В. Д. Юридическая инноватика как синтез аналитической, прогностической и проектной деятельности. LegalOps и IT-компетенции юриста // Актуальные проблемы российского права. 2025. Т. 20. № 4 (173).
9. Маркосян Г. А. Цифровая трансформация юридического образования: роль визуализации данных и предиктивной аналитики в создании интерактивной образовательной среды // Юридический вестник Кубанского государственного университета. 2025. № 2. https://doi.org/10.31429/20785836-17-2-20-27.
10. Павлов В. П. Проблемно-проектный подход к обучению частноправовым дисциплинам // Проблемы экономики и юридической практики. 2024. Т. 20. № 1.
11. Ратникова В. И., Резак Е. В., Качанов В. В. Структурно-функциональная модель внедрения инструментов LegalTech в высшее юридическое образование // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. Т. 11. № 2. https://doi.org/10.30853/ped20260024
12. Стефановская Н. А., Медведев Н. В., Шульц О. Е. Использование больших языковых моделей в формировании профессиональной компетентности студентов-юристов // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. Т. 11. Вып. 3. https://doi.org/10.30853/ped20260061
13. Цзя Шаосюе. Трансформация и инновации: пути интеграции искусственного интеллекта в китайское юридическое образование // Вестник Университета имени О. Е. Кутафина (МГЮА). 2025. № 4 (128). https://doi.org/10.17803/2311-5998.2025.128.4.179-189

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 15 апреля 2026.
• Опубликована: 29 июня 2026.

Ключевые слова

• высшее юридическое образование
• цифровая трансформация
• образовательные технологии
• преподавание частноправовых дисциплин
• интеграция LegalTech
• higher legal education
• digital transformation
• educational technologies
• teaching of private law disciplines
• LegalTech integration

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)