Проектирование адаптированной программы профессиональной переподготовки руководителей организаций отдыха детей и их оздоровления

Аннотация

Цель данного исследования – научно обосновать процесс проектирования адаптированной программы профессиональной переподготовки руководителей детских оздоровительных лагерей (ДОЛ). Для достижения поставленной цели в исследовании обоснованы методологические подходы и теоретические концепции к разработке программ обучения руководителей ДОЛ. Новизна исследования заключается в дополнении научного знания о принципах проектирования адаптированной программы профессиональной переподготовки руководителей организаций отдыха детей и их оздоровления, а также в уточнении понятия метакомпетентности. Результаты данного исследования: выявлены принципы проектирования адаптированной образовательной программы профессиональной переподготовки, ядром которой выступает интегральная компетентностная модель руководителя ДОЛ, связывающая структурные и содержательные особенности образовательной программы. В исследовании представлена всесторонняя характеристика метакомпетентности, которая структурирована как совокупность функциональных, личностных, познавательных и этических метакомпетенций. Эта характеристика детально описывает ключевые личностно-профессиональные качества, необходимые руководителю детского лагеря.

Материалы исследования

1. ДПО в 2026 году: требования к лицензированию, профстандартам и дистанту. Гид по новым правилам ДПО от экспертов АлтГУ // Дополнительное профессиональное образование в Алтайском государственном университете. 2026. https://dpo.asu.ru/about/news/60640/
2. Кравцов: в РФ появится перечень организаций, занимающихся подготовкой вожатых // ТАСС. 2026. https://tass.ru/obschestvo/27091241
3. О реестре профессиональных стандартов: Приказ Минтруда России от 29.09.2014 N 667н (ред. от 09.03.2017). https://docs.cntd.ru/document/420226153
4. Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по ДПП: Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24 марта 2025 года № 266. https://docs.cntd.ru/document/1312587284
5. Об утверждении профессионального стандарта «Руководитель организации отдыха детей и их оздоровления»: Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 2 февраля 2023 г. N 60н. https://docs.cntd.ru/document/1300891093
6. Об утверждении квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и других служащих: Постановление Минтруда РФ от 21 августа 1998 г. № 37. https://docs.cntd.ru/document/58839553

Источники

1. Андреева А. А. Векторы интеграции генеративных нейросетей в систему дополнительного профессионального образования на примере ChatGPT // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025. № 8 (август). https://doi.org/10.24412/2304-120X-2025-11149
2. Алипичев А. Ю., Сергеева Н. А. Проектирование программ ДПО на основе применения результатов интеллектуальной деятельности // Преподавание иностранных языков в поликультурном мире: традиции, инновации, перспективы: сборник статей VI Международной научно-практической конференции, Минск, 22 марта 2024 г. Мн., 2024.
3. Байкина Е. А. Учебная практика как средство формирования метапредметной компетентности будущих педагогов // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. № 7. https://doi.org/10.30853/ped20250106
4. Грачев К. Ю. Особенности применения целостного подхода в педагогическом исследовании // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. 2006. № 11.
5. Диннер И. В. Бизнес-лагерь как эффективная модель развития управленческих компетенций руководителей детских загородных лагерей // Вестник Омского университета. Серия «Экономика». 2024. Т. 22. № 1. https://doi.org/10.24147/1812-3988.2024.22(1).44-49
6. Дмитриева М. М. Гуманитарные науки, как инструмент развития мета-компетенций бизнес-лидеров // Управление образованием: теория и практика. 2020. № 3 (39).
7. Ильин В. С. Формирование личности школьника (целостный процесс). М., 1984.
8. Музыка П. А., Фрумин И. Д. Типология архитектур гибких образовательных программ высшего образования // Вопросы образования / Educational Studies Moscow. 2026. № 1. https://doi.org/10.17323/vo-2026-22157
9. Паутова Л. Е. Психодидактические аспекты разработки и обоснования цифрового образовательного контента для дополнительного профессионального образования // Вестник университета. 2025. № 11. https://doi.org/10.26425/1816-4277-2025-11-16-25
10. Переверзина О. Ю., Рожок А. В., Татаринова Л. Н., Чирковская Е. Г., Шебураков И. Б. Модель ключевых компетенций руководителей и специалистов органов публичной власти: исследование и обоснование применения. М., 2023.
11. Писарева С. А., Тряпицына А. П. Методика анализа практики трансформации образовательных программ высшего педагогического образования (методические рекомендации для исследователей, аспирантов, докторантов) // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. 2024. Т. 2 (Методическое приложение). МЕТ 119. http://met.emissia.org/offline/2024/met119.htm
12. Тестов В. А. Переход к новой образовательной парадигме в условиях сетевого пространства // Инновации в образовании. Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. 2012. № 4 (1).
13. Хриптович В. А. Технология преобразующего обучения // Современные тенденции в дополнительном образовании взрослых: материалы VI Международной научно-методической конференции, Минск, 25 ноября 2022 г. Мн.: Государственное учреждение образования «Республиканский институт высшей школы», 2022.
14. Шабанов О. А. Метакомпетенция и метакомпетентность в рамках компетентностного подхода в образовании // Человек и образование. 2015. № 3 (44).
15. Шебураков И. Б. Базовая модель компетенций руководителей органов публичной власти: обоснование применения // Личность: ресурсы и потенциал. 2024. № 1 (21).
16. Brown R. B. Refrain the Competency Debate: Management Knowledge and Meta-Competence in Graduate Education // Management Learning. 1994. Vol. 25. № 2. https://doi.org/10.1177/1350507694252008
17. Bogo M., Rawlings M., Katz E., Logie C. Using Simulation in Assessment and Teaching: OSCE Adapted for Social Work (Objective Structured Clinical Examination). Alexandria: Council on Social Work Education, 2014.
18. Ghiyasvandian S., Zargarian Z., Akbari A., Allame S. F., Rahimi S., Matourypour P. Design, implementation, and evaluation of a multidimensional empowerment program for educational staff on the quality of educational services in medical faculties // Discover Social Science and Health. 2026. Vol. 6. № 18. https://doi.org/10.1007/s44155-025-00322-1
19. Karaevli A., Douglas T., Hall T. How career variety promotes the adaptability of managers: A theoretical model // Journal of Vocational Behavior. 2006. Vol. 69. Iss. 3. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2006.05.009
20. Ramírez-Montoya M. S., Portuguez-Castro M. Expanding horizons for the future with an open educational model for complex thinking: external and internal validation // On the Horizon. 2024. Vol. 32. № 1. https://doi.org/10.1108/oth-12-2023-0042
21. Tsekhmister Y., Stetsenko N., Volyk O., Gumennykova T., Sharov O. Forecast of Educational Trends in the Role of “Soft Skills” for the Professional Development of Future Specialists in the Conditions of Distance Learning: The Challenges of Our Time // Journal of Higher Education Theory & Practice. 2023. Т. 23. № 10. https://doi.org/10.33423/jhetp.v23i10.6195

Финансирование

Статья подготовлена в рамках государственного задания на тему: «Детский лагерь: основные признаки, нормативные основания организации отдыха детей и их оздоровления, модели реализации, кадровое обеспечение и научно-методическое сопровождение» (№ 073-03-2026-051 от 23.01.2026).

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 29 июня 2026.
• Опубликована: 23 июля 2026.

Ключевые слова

• компетентностная модель
• метакомпетентностный профиль
• адаптированная программа профессиональной переподготовки
• руководитель организации отдыха детей и их оздоровления
• competency model
• meta-competency profile
• adapted professional retraining program
• director of an organization of children’s recreation and health improvement

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)