Методические аспекты развития проектно-исследовательской деятельности старшеклассников при обучении математике средствами цифровой дидактики

Жук Лариса Викторовна; Игонина Елена Викторовна; Черноусова Наталия Вячеславовна

doi:10.30853/ped20260193

Научная статья
26 августа 2026
Открытый доступ

Методические аспекты развития проектно-исследовательской деятельности старшеклассников при обучении математике средствами цифровой дидактики

Жук Л. В.
Игонина Е. В.
Черноусова Н. В.

Аннотация

Цель настоящего исследования состоит в разработке методики развития проектно-исследовательских умений старшеклассников в процессе обучения математике, основанной на интеграции средств цифровой дидактики. В статье обосновывается актуальность применения цифровых инструментов в проектно-исследовательской деятельности по математике, описывается технология поэтапной организации проектной деятельности школьников на основе системно-деятельностного подхода. Научная новизна исследования состоит в обосновании и экспериментальной апробации структурно-функциональной модели развития проектно-исследовательской деятельности старшеклассников при обучении математике, интегрирующей поэтапную организацию проектного цикла, набор цифровых инструментов и трехуровневый диагностический инструментарий. В результате исследования разработана и апробирована система исследовательских заданий, градуированных по уровню сложности, сформулированы практические рекомендации для учителей по внедрению цифровых инструментов в проектную деятельность обучающихся на уроках математики. Выявлен дифференцированный эффект влияния цифровой дидактики на развитие ключевых компонентов проектно-исследовательских умений школьников.

Материалы исследования

Подаева Н. Г., Красникова Л. В. Линии и поверхности в евклидовом пространстве: учебно-методическое пособие. Елец, 2004.
ФГОС СОО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования: утвержден приказом Минобрнауки РФ от 17 мая 2012 г. № 413. https://base.garant.ru/70188902/

Источники

Асипова Н. А., Балтынова А. Ш., Кантаева Г. Г. Роль цифровой дидактики в экосистеме цифрового образования // Norwegian Journal of Development of the International Science. 2021. № 75-2.
Асмолов А. Г. Неодеятельностная парадигма в мышлении XXI века: деятельность как существование (из доклада на международной конференции, посвященной 100-летию А. Н. Леонтьева) // Мир психологии. 2003. № 2 (34).
Васильева М. И. Проектная, исследовательская и проектно-исследовательская деятельность: сопоставительный анализ // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2020. Т. 15. № 5.
Выготский Л. С. Психология развития человека. М.: Смысл; Эксмо, 2005.
Гиглавый А. В. Потенциал проектно-исследовательской деятельности учащихся в условиях развития цифровой образовательной среды // Continuum. Математика. Информатика. Образование. 2021. № 3 (23).
Жистина Л. Ф. Интерактивные методы цифровой дидактики // Академия профессионального образования. 2020. № 3 (94).
Жук Л. В. Активизация мыслительной деятельности будущих учителей математики в области геометрии средствами компьютерного моделирования: автореферат дисс. … к. пед. н. Елец, 2007.
Жук Л. В. Реализация дидактического принципа наглядности в обучении геометрии средствами информационных компьютерных технологий // Европейский журнал социальных наук. 2014. № 4-1 (43).
Зимняя И. А. Исследовательская деятельность студентов в вузе как объект проектирования в компетентностно-ориентированной ООП ВПО. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010.
Константинов О. П. Интерактивность 4.0 как дидактический принцип цифрового обучения: концептуальное развитие цифровой дидактики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2026. № 2.
Матюшкин А. М. Психология мышления. Мышление как разрешение проблемных ситуаций: учебное пособие. М.: КДУ, 2009.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие / под ред. Е. С. Полат. М.: Академия, 2009.
Подымова Л. С., Минязова Е. Р. Цифровая дидактика: трансформация и преемственность принципов обучения // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. Т. 11. Вып. 3. https://doi.org/10.30853/ped20260066
Поляруш А. А. Рефлексия теории и практики проблемного обучения М. И. Махмутова с позиций диалектической логики // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2025. № 9-1 (108).
Реморенко И. М., Патаракин Е. Д., Гриншкун В. В., Ярмахов Б. Б., Максименкова О. В. Современная «цифровая» дидактика. М.: ООО «Грин Принт», 2022.
Широколобова А. Г., Гавриков А. Л., Монахова Л. Ю. «Цифровизация образования» и «цифровая трансформация образования» как базовые понятия цифровой дидактики // Человек и образование. 2024. № 4 (81).