Формирование социальной активности старшеклассников в волонтерских отрядах «Движения Первых»: ответ на вызовы цифровизации

Аннотация

Цель исследования – разработка программно-методических материалов для формирования социальной активности старшеклассников в волонтерских отрядах «Движения Первых» в условиях цифровизации общественной жизни. Представлены результаты теоретико-эмпирического исследования, выполненного на основе системно-деятельностного, субъектно-средового и аксиологического подходов. Раскрываются особенности формирования социальной активности в подростково-юношеском возрасте, воспитательный потенциал добровольческих объединений и педагогические условия его реализации в цифровой среде. Представлена модульная программа, включающая семь взаимосвязанных блоков (обучение, внедрение, соучастие, практика, работа с родителями, профильная смена, диагностика), интегрирующих онлайн- и офлайн-форматы волонтерской деятельности. Научная новизна заключается в авторской трактовке социальной активности старшеклассников как мета-результата образования, в уточнении роли волонтерских отрядов «Движения Первых» в формировании социальной активности (создание «социальных ниш» для проявления инициативы и ответственности, содействие трансформации внешней добровольческой активности во внутреннюю субъектную позицию) и обосновании комплекса педагогических условий, обеспечивающих достижение этой цели в ситуации цифровизации общественной жизни (цифровизация коммуникационных каналов, гибридный формат, практико-ориентированность, социальное партнерство). В результате апробации программы на базе 13 образовательных организаций Мурманской области установлено, что наибольший прирост доли участников с высоким уровнем социальной активности зафиксирован в группе системного участия (освоены все модули программы). Определено, что программно-методическое обеспечение и выявленные условия способствуют решению проблемы формирования социальной активности цифрового поколения старшеклассников.

Материалы исследования

1. Программа воспитательной работы общероссийского общественно- государственного движения детей и молодежи «Движение Первых». 2023. https://методист.рф/files/programma-vospitatelnoi-raboty-/
2. Об утверждении стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года: Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р. https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=253139&ysclid=mtd4s6l83w665391807
3. О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и перспективу до 2036 года: Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 № 309. https://sh-novoselskaya-r52.gosweb.gosuslugi.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoy-organizatsii/dokumenty/dokumenty-all_246.html
4. О российском движении детей и молодежи: Федеральный закон от 14.07.2022 № 261-ФЗ. http://www.kremlin.ru/acts/bank/48153?ysclid=mtd4tcpgdf983765724

Источники

1. Аверкина И. Л., Авчинникова С. О. Модель педагогического сопровождения добровольческой деятельности студенческой молодежи // Проблемы современного образования. 2018. № 4.
2. Арендачук И. В. Субъектно-деятельностные детерминанты видов социальной активности учащейся молодежи // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2019. Т. 16. № 4. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2019-16-4-560-581
3. Асмолов А. Г. Системно-деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения // Педагогика. 2009. № 4.
4. Брыксина Е. С. Структурно-функциональная модель формирования нравственной культуры студента вуза в волонтерской деятельности // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85-4.
5. Важенина Н. Н. Развитие начал социальной активности у детей дошкольного возраста // Вопросы дошкольной педагогики. 2020. № 4 (31).
6. Голова Л. Д. Компетентностный подход к формированию социально активной личности и ее гражданской позиции // Человек и образование. 2014. № 2 (39).
7. Дубинина А. А. Социальная активность студенческой молодежи: содержание, структура, критерии диагностики // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2025. № 1 (70). https://doi.org/10.26456/vtpsyped/2025.1.239
8. Жумабаева Т. Г. Структура и содержание социальной активности подростков в поликультурной среде // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. № 11. https://doi.org/10.30853/ped20260121
9. Заграничный А. И. Структура социальной активности обучающихся на уровне основного и среднего общего образования // Инновации. Наука. Образование. 2022. № 49.
10. Зинченко (Шарлай) В. В. К проблеме диагностики социальной активности младших школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 59-3.
11. Калнаус Н. В., Суртаева Н. Н. Просоциальная деятельность как контент проявления социального поведения школьника // Журнал психолого-педагогических исследований. 2024. № 2 (6).
12. Каракозов С. Д., Рыжова Н. И., Самохвалова Е. А., Государев И. Б. От индивидуализации к персонализации образования: теоретические аспекты и практика реализации на основе решений искусственного интеллекта // Интеграция образования. 2026. Т. 30. № 2 (123). https://doi.org/10.15507/1991-9468.26302.346-369
13. Кедярова Е. А., Чернецкая Н. И. Личностные особенности социально активных и неактивных подростков // Известия Иркутского государственного университета. Серия «Психология». 2019. Т. 27. https://doi.org/10.26516/2304-1226.2019.27.32
14. Керкис С. С. Проблема взаимодействия семьи и школы в формировании социальной активности подростков // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2008. № 76-2.
15. Киселева Т. Г. Рефлексивно-аксиологический подход к формированию социальной одаренности и социальной активности подростков и молодежи // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2014. Т. 20. № 2.
16. Лукашева А. Ю. Влияние цифровизации на социальное взаимодействие в современном обществе // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. 2025. № S2 (113).
17. Мануйлов Ю. С. Средовой подход в свете педагогических идей Льва Семёновича Выготского // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2016. Т. 22. № 4.
18. Молодиченко Т. А. Стратометрическая концепция акмеологизации личности и социальная стратификация общества // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2010. Т. 10. № 1.
19. Мудрик А. В., Серякова С. Б., Тамарская Н. В. Подростково-юношеские движения в исторической ретроспективе // Центр инновационных технологий и социальной экспертизы (ЦИТИСЭ). 2026. № 2.
20. Мудрик А. В., Серякова С. Б., Тамарская Н. В. Подростково-юношеские общественные объединения как фактор социализации // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2025. № 1 (98). http://dx.doi.org/10.36871/2306-8329_2025_98_1_60
21. Ромм Т. А. Ресурсы молодежных общественных объединений в приобщении к ценностям // Профессиональная идентичность современного педагога: новые грани и традиционные ценности: сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции (г. Грозный, 16-17 апреля 2026 г.). Махачкала: Алеф, 2026.
22. Ромм Т. А., Ромм М. В. Воспитание в цифровую эпоху // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2021. Т. 10. № 4 (40). https://doi.org/10.18500/2304-9790-2021-10-4-360-366
23. Ситаров В. А., Маралов В. Г. Социальная активность личности (уровни, критерии, типы и пути ее развития) // Знание. Понимание. Умение. 2015. № 4. https://doi.org/10.17805/zpu.2015.4.15
24. Соловьева О. В., Арутюнян Л. В. Психолого-педагогическое сопровождение волонтерской деятельности с подростками // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. 2021. № 3 (84). https://doi.org/10.37493/2307-907X.2021.3.28
25. Харланова Е. М. Теоретико-методологические аспекты педагогического обеспечения развития социальной активности будущих специалистов в образовательном процессе вуза // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2010. № 3.
26. Харланова Е. М., Дыганова Е. А., Сиврикова Н. В., Шевченко А. А. Скажи мне, кто твои друзья. Связь сообществ и социальной активности подростков // Вопросы образования / Educational Studies Moscow. 2025. № 2. https://doi.org/10.17323/vo-2025-21856
27. Хотемова Л. В. Добровольчество в молодежной среде: проблемы развития // Актуальные вопросы организации работы с молодежью: материалы Всероссийской научно-практической конференции (г. Екатеринбург, 24 апреля 2009 г.). Екатеринбург: Изд-во Российского государственного профессионально-педагогического университета, 2009. Вып. 1.
28. Шаповалова И. С., Махмутова К. А. Волонтеры Победы: специфика деятельности и мотивы участия // Научный результат. Социология и управление. 2026. Т. 12. № 2. https://doi.org/10.18413/2408-9338-2026-12-2-1-6
29. Шемшурина А. И. Аксиологический подход как основа системы нравственного воспитания детей и молодежи // Нижегородское образование. 2011. № 4.
30. Yang X., Wu J., Ma Y., Yu J., Cao H., Zeng A., Fu R., Tang Y., Ren Z. Effectiveness of Virtual Reality Technology Interventions in Improving the Social Skills of Children and Adolescents With Autism: Systematic Review // Journal of Medical Internet Research. 2025. Vol. 27. Article e60845. https://doi.org/10.2196/60845

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 31 августа 2026.
• Опубликована: 15 октября 2026.

Ключевые слова

• социальная активность
• волонтерские отряды
• программа формирования социальной активности
• педагогические условия формирования социальной активности
• цифровизация общественной жизни
• social activity
• volunteer squads
• program for developing social activity
• pedagogical conditions for developing social activity
• digitalization of public life

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)