HOLISTIC APPROACH TO TEACHING FOREIGN LANGUAGE IN NONLINGUISTIC HIGHER EDUCATION ESTABLISHMENT
Abstract
The article substantiates the need to develop a holistic approach to teaching a foreign language to students of nonlinguistic higher education establishment within the frameworks of a new scientific paradigm, involving a complete review of the scientific worldview and contributing to the formation of multifaceted image of science. Special attention is paid to the implementation of the principles of integrity, continuity and complementarity in foreign language education, and to the development of holistic thinking in the process of teaching a foreign language.
References
- Аристотель. Метафизика. М: Эксмо-Пресс, 2006. 189 с.
- Еловская С. В. Инновационное образование в аграрном вузе: теоретический аспект исследования проблемы // Технологии пищевой и перерабатывающей промышленности АПК - продукты здорового питания. 2014. № 3. С. 63-66.
- Миллер Д. Холистическое образование. Педагогика предчувствия [Электронный ресурс]. URL: http://ps.1september.ru/ article.php?ID=200205007 (дата обращения: 16.12.2015).
- Радьяр Д. Планетаризация сознания: от индивидуального к целому. М.: REFL-book, 1995. 302 с.
- Рыжов В. В. Психологическая диагностика способностей к изучению иностранных языков. Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2003. 98 с.
- Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово/SLOVO, 2000. 263 с.
- ФГОС ВО [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/ (дата обращения: 14.10.2015).
- Smuts J. C. Holism and Evolution. London: Macmillan, 1926. 368 S.
Author information
About this article
Publication history
- Published: January 15, 2016.
Keywords
- новая научная парадигма
- холистический подход
- целостная система знания
- принцип целостности
- принцип преемственности и дополнительности
- холистическое мышление
- new scientific paradigm
- holistic approach
- integrated system of knowledge
- principle of integrity
- principle of continuity and complementarity
- holistic thinking
Copyright
© 2016 The Author(s)
© 2016 Gramota Publishing, LLC