JUNIOR PUPILS’ POTENTIAL TO ACHIEVE INTERDISCIPLINARY EDUCATIONAL RESULTS WHEN WORKING WITH TEXTS

Abstract

The article is devoted to the relevant problem of forming junior pupils’ interdisciplinary skills. This problem can be efficiently solved by using the potential of working with texts at the primary school lessons (Russian Language, Mathematics, Surrounding World). The paper examines some peculiarities of working with texts in the context of the Federal State Educational Standard of Primary General Education in accordance with the system-activity approach helping to ensure pupils’ success in mastering all the subjects.

References

1. Виноградова Н. Ф., Калинова Г. С. Окружающий мир: 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2-х ч. 2-е изд., дораб. М.: Вентана-Граф, 2012. Ч. 1. 128 с.
2. Воронцов А. Метапредметные образовательные умения [Электронный ресурс]. URL: http://eurekanext.livejournal.com/ 188095.html (дата обращения: 20.04.2017).
3. Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Как учить работать с книгой. М.: Мой учебник, 2007. 256 с.
4. Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И. и др. Русский язык: 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2-х ч. 4-е изд., перераб. / под ред. С. В. Иванова. М.: Вентана-Граф, 2012. Ч. 2. 176 с.
5. Колесникова Т. М. Психолингвистические и психологические основы формирования языкового чутья и развития речи // Вестник Кокшетауского института экономики и менеджмента. 2009. № 1 (8). С. 37-46.
6. Колесникова Т. М., Щеголева Т. Н. Организация терминологической работы при усвоении естественнонаучных понятий младшими школьниками на основе межпредметных связей в условиях ФГОС НОО // В мире научных открытий. 2015. № 9.2 (69). С. 567-577.
7. Левин В. А. Когда маленький школьник становится большим читателем. М.: Лайда, 1994. 192 с.
8. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. М.: Смысл, 1997. 287 с.
9. Лингвистический энциклопедический словарь [Электронный ресурс] / гл. ред. В. Н. Ярцева. М.: Советская энциклопедия. 1990. URL: http://les.academic.ru (дата обращения: 23.04.2017).
10. Львов М. Р. Основы теории речи: М.: Издательский центр «Академия», 2000. 248 с.
11. Миронов А. В. Как построить урок в соответствии с ФГОС. Волгоград: Учитель, 2014. 174 с.
12. Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика: учеб. для 1 кл. нач. шк.: в 2-х ч. 3-е изд. М.: Просвещение, 2003. Ч. 1 (Первое полугодие). 111 с.
13. Новикова С. А. Работа с текстом в начальной школе [Электронный ресурс]. URL: http://snovikova2010.narod.ru/happy_ birsday/rabota_s_tekstom.pdf (дата обращения: 20.04.2017).
14. Оморокова М. И. Совершенствование чтения младших школьников. М.: АРКТИ, 2001. 160 с.
15. Светловская Н. Н. Основы науки о читателе. Теория формирования правильной читательской деятельности. М.: Магистр, 1993. 185 с.
16. Соболева О. В. Беседы о чтении, или Как научить детей понимать текст. М.: Баласс, 2012. 141 с.
17. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс]: утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373. URL: http://base.garant.ru/197127/ (дата обращения: 21.03.2017).
18. Чиндилова О. В. Технология продуктивного чтения на разных этапах непрерывного литературного образования в ОС «Школа 2100». М.: Баласс, 2010. 208 с.

Author information

About this article

Publication history

• Received: January 28, 2019.
• Published: March 31, 2019.

Keywords

• метапредметные результаты образования
• универсальные учебные действия
• работа с текстами
• младшие школьники
• урок русского языка
• урок математики
• урок окружающего мира
• meta-subject educational results
• universal learning activities
• work with text
• primary school pupil
• Russian Language lesson
• Math lesson
• Surrounding World lesson

Copyright

© 2019 The Author(s)
© 2019 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)