RU
Pedagogy. Theory & Practice
  • Original research article
  • October 29, 2021
  • Open access

Teaching Future Bank Clerks Banking Innovations on the Basis of P. Y. Galperin’s Theory of Mental Actions Formation

Full
text RU

Abstract

The paper describes pedagogical technologies aimed to form professional readiness for innovation among college students-future bank clerks. The article compares college students’ understanding of innovative banking before and after the course “Information Technologies in Professional Activity”. For comparative experiment, reference and experimental groups were formed. In experimental group the study of banking innovations was based on P. Y. Galperin’s theory of mental actions formation. The analysis of academic outcomes of reference and experimental group students justified the reasonability of using “road map” when forming future bank clerks’ professional readiness for innovation. Scientific originality of the study lies in the fact that the author introduces the methodology of teaching banking innovations to college students-future bank clerks. As a result, it is proved that P. Y. Galperin’s theory can be successfully applied for studying innovative banking within the academic discipline “Information Technologies in Professional Activity”. The proposed methodology helps college students to achieve a better under-standing of banking innovation processes.

References

  1. Азимбаева Ж. А. Изменения в техническом образовании в условиях инноваций // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2019. № 1 (36).
  2. Анализ трендов банковской индустрии в цифровом мире // Банковское дело. 2020. № 10.
  3. Арпентьева М. Р., Гайдар К. М., Кунаковская Л. А. Стресс инноваций в образовании // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10. № 4.
  4. Барбашина Э. В., Гуляевская Н. В. Дистанционное/электронное обучение: минимизация сложностей // Профессиональное образование в современном мире. 2019. № 9 (3). DOI: 10.15372/PEMW20190312
  5. Гальперин П. Я. О формировании умственных действий и понятий // Культурно-историческая психология. 2010. № 3.
  6. Гальперин П. Я. Психология как объективная наука: избранные психологические труды / под ред. А. И. Подольского. Изд-е 3-е. М. - Воронеж: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; МОДЭК, 2018.
  7. Дежина И. Г., Ключарев Г. А. Среднее профессиональное образование для инновационной экономики // Вестник Института социологии. 2019. Т. 10. № 1.
  8. Елохина А. К. Некоторые аспекты практического использования туристских информационных ресурсов в электронном образовании // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 4. Вып. 1.
  9. Зеер Э. Ф., Зиннатова М. В. Инновации как фактор развития современного профессионального образования // Педагогическое образование и наука. 2020. № 2.
  10. Капунова М. И. Особенности процесса обучения будущих дизайнеров и их готовность к инновациям в профессиональной деятельности // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 69-1.
  11. Коротко о главном. Итоги работы Банка России. 2020. URL: http://www.cbr.ru/statichtml/file/117647/annualshort.pdf
  12. Косарева И. А., Кузнецов А. Н. Значение конкурсов в подготовке квалифицированных специалистов // Среднее профессиональное образование. 2019. № 4.
  13. Кязимов К. Г. Цифровая образовательная среда как условие для применения цифровых образовательных технологий в УПО // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10. № 1.
  14. Макусева Т. Г., Яковлева Е. В. Использование наглядности как средства формирования понятий // Концепт: научно-методический электронный журнал. 2019. № V5. URL: http://e-koncept.ru/2019/196044.htm
  15. Мищенко П. Е., Долгалева Я. А. Цифровые образовательные практики студентов в условиях локдауна // Профессиональное образование в современном мире. 2021. Т. 11. № 1.
  16. О реализации пилотного проекта по ускоренной разработке профессиональных стандартов по перспективным профессиям будущего и актуализации федеральных государственных образовательных стандартов, а также соответствующих образовательных программ: Постановление Правительства Российской Федерации от 15.10.2020 № 1689. URL: http://government.ru/docs/all/130397/
  17. Ревунов С. В., Щербина М. М., Лубенская М. П. Инструментарно-методологические основы обеспечения дистанционного образовательного процесса средствами цифровых технологий (на примере “Microsoft Teams”) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 5. Вып. 3.
  18. Семенова Н. С., Ильмушкин Г. М. Особенности непрерывной многоуровневой подготовки специалистов в едином педагогическом пространстве «Школа - Колледж - ВУЗ» // Успехи современного естествознания. 2005. № 3.
  19. Сластенин В. А., Подымова Л. С. Педагогика: инновационная деятельность. М.: Магистр, 1997.
  20. Филичев С. А. Современные средства обеспечения наглядности в образовательном процессе технического вуза // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2018. № 2 (30).
  21. Шаронин Ю. В. Цифровые технологии в высшем и профессиональном образовании: от личностно ориентированной SMART-дидактики к блокчейну в целевой подготовке специалистов // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 1.
  22. Li X., Li Y., Gu L. Training Innovation Ability for Mechatronics Undergraduates Based on TRIZ Theory // Advances in Computer Science, Environment, Ecoinformatics, and Education. CSEE 2011 (Wuhan, August 21-22, 2011) / ed. by S. Lin, X. Huang. Berlin: Springer, 2011.
  23. Quesada-Pallarès C., Ciraso-Calí A., Pineda-Herrero P., Janer-Hidalgo À. Training for Innovation in Spain // Working and Learning in Times of Uncertainty. Research on the Education and Learning of Adults / ed. by S. Bohlinger, U. Haake, C. H. Jørgensen, H. Toiviainen, A. Wallo. Rotterdam: Sense Publishers, 2015.
  24. Schultz J. S., Sjøvold E., André B. Can formal innovation training improve group- and organizational-level innovativeness in a healthcare setting? // Journal of Innovation and Entrepreneurship. 2017. Vol. 6. Issue 13.
  25. Xu R., Li H., Lin P. Studies on Graduate Innovation Training Mode and Interactive Education Platform Based on Internet Environment // Education Management, Education Theory and Education Application. Advances in Intelligent and Soft Computing / ed. by Y. Wang. Berlin: Springer, 2011.

Author information

Tatiana Viktorovna Chernomorets

Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration, Moscow

About this article

Publication history

  • Received: July 26, 2021.
  • Published: October 29, 2021.

Keywords

  • технологии изучения инноваций
  • профессиональная подготовка
  • будущие банковские служащие
  • теория поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперина
  • technologies to study innovations
  • professional training
  • future bank clerks
  • P.Y. Galperin’s theory of the stage-by-stage formation of mental actions

Copyright

© 2021 The Author(s)
© 2021 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)