Education of Children in a School Collective and through a School Collective Taking into Account Modern Educational Conditions

Abstract

The purpose of the study is to provide insight into the provisions of the theory of collective education, their relevance in modern sociocultural conditions. The task of modern education is the theoretical and methodological comprehension of the positions of collective education, education in a collective in modern sociocultural conditions. The paper sheds light on the notions of “educational collective” and “child-adult community”, the role of a collective in the education of modern schoolchildren, the peculiarities of activities of a teacher focused on students’ education in a collective. Significant ideas of collective education are outlined. Scientific novelty lies in identifying conceptual positions that are important for understanding the principle of education in a collective and through a collective, these positions began to be developed in L. I. Novikova’s school of thought and are of particular relevance today, they continue to be elaborated and refined. As a result, there is a vision of how the ideas of collective education can be implemented at the present time, in modern educational organisations, a vision of things to which a modern teacher, a class teacher should pay attention.

References

1. Белова С. В., Алиева З. С. Детско-взрослая общность как цель и ценность вожатской деятельности // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 67-4.
2. Бубер М. Я и Ты. М.: Высшая школа, 1993.
3. Выготский Л. С. Психология развития человека. М.: Смысл; Эксмо, 2005.
4. Детская общность как объект и субъект воспитания: монография / под ред. Н. Л. Селивановой, Е. И. Соколовой. М., 2012.
5. Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса. М., 1950.
6. Новикова Л. И. Педагогика детского коллектива (Вопросы теории). М.: Педагогика, 1978.
7. Новикова Л. И., Куракин А. Т. Детский коллектив как социально-педагогическая система // Теоретические проблемы воспитательного коллектива: сб. ст. / под ред. Л. П. Буева. Тарту, 1975.
8. Селиванова Н. Л. Воспитание в современной школе: от теории к практике. М., 2010.
9. Сухомлинский В. А. Методика воспитания коллектива. М.: Просвещение, 1981.
10. Чирков И. А. Формирование детско-взрослой общности как фактора становления учебного коллектива в начальной школе // Воспитание школьников. 2021. № 7.
11. Шацкий С. Т. Собрание сочинений. Педагогические сочинения: в 4-х т. М.: Педагогика, 1963. Т. 1.
12. Шустова И. Ю. Воспитание в детско-взрослой общности: монография. М.: Педагогическое общество России, 2018.
13. Шустова И. Ю., Жимаева Е. М. Детско-взрослая общность как ресурс воспитания детей с особыми проблемами // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия «Философия. Психология. Педагогика». 2022. Т. 22. № 2.

Author information

About this article

Publication history

• Received: October 4, 2022.
• Published: November 21, 2022.

Keywords

• коллективное воспитание
• школьный коллектив
• современные образовательные условия
• детско-взрослая общность
• со-бытийная общность
• ценностно-смысловое взаимодействие
• collective education
• school collective
• modern educational conditions
• child-adult community
• co-existence community
• value-and-meaning interaction

Copyright

© 2022 The Author(s)
© 2022 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)