Comparative method of teaching the second foreign language at non-linguistic universities (teaching French based on English)
Abstract
The research aims to prove the effectiveness of a comparative method in teaching French as the second foreign language at a non-linguistic university based on English at different language proficiency levels. The cases of using the comparative analysis in teaching French based on English at different language proficiency levels have been described and the efficiency of this method has been evaluated. The scientific novelty of the research lies in the fact that for the first time the key aspects of comparing French and English on phonetic, grammatical and lexical levels have been identified on the basis of the experience of teaching French as the second foreign language to students training in tourism and hotel business. As a result, the effectiveness of the comparative method used in teaching French has been proved on the condition of students’ confident knowledge of English as the first foreign language. It has been stated that the comparative method has more advantages than disadvantages. The advantages of the comparative method include overcoming students’ psychological barrier and increasing their motivation, eliminating the difficulties in learning the phonetic system of the French language and students’ easier acquisition of common vocabulary and terminology of tourism and hospitality industry.
References
- Авагян А. А., Гозалова М. Р. Некоторые аспекты сравнения английского и французского языков при изучении французского как второго иностранного языка студентами направлений подготовки «Туризм» и «Гостиничное дело» // Сервис Plus. 2018. Т. 12. № 4.
- Андреева Л. С. Сопоставительное изучение польского и русского языков в научном наследии Бодуэна де Куртенэ // Сопоставительная филология и полилингвизм: мат. всерос. конф. Казань: Изд-во Казанского педагогического университета, 2003.
- Анохина Л. И. Языковые соответствия в профессиональной лексике // Наука и практика. 2008. № 4.
- Аракин В. Д. Сравнительная типология английского и русского языков. Л.: Просвещение, 1979.
- Барышников Н. В. Методика обучения второму иностранному языку в школе. М.: Просвещение, 2003.
- Бодуэн де Куртенэ И. А. Избранные труды по общему языкознанию: в 2-х т. М.: Изд-во Академии наук СССР, 1963. Т. 1.
- Гак В. Г. Сопоставительная лексикология: на материале французского и русского языков. М.: Международные отношения, 1977.
- Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М.: АРКТИ, 2003.
- Дехканова О. К. Об особенностях изучения лексического материала разноструктурных языков на основе сопоставительного метода // Успехи современной науки. 2016. Т. 2. № 6.
- Жеребило Т. В. Словарь лингвистических терминов. Изд-е 5-е. Назрань: Пилигрим, 2010.
- Зленко И. П. Сравнительно-сопоставительный подход в обучении французскому языку как второму иностранному // Инновационная наука. 2022. № 5-2.
- Зуров А. М. Сопоставительный метод в изучении и преподавании иностранных языков // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. 2012. № 1-2.
- Поливанов Е. Д. Русская грамматика в сопоставлении с узбекским языком. Ташкент: Госиздат УзССР, 1933.
- Реформатский А. А. Лингвистика и поэтика. М.: Наука, 1987.
- Хунтхужева И. Х. Сопоставительный метод как психолого-педагогический приём в обучении второму иностранному языку // Наука, образование и культура. 2018. № 9 (33).
- Щерба Л. В. Очередные проблемы языковедения // История советского языкознания: хрестоматия / сост. Ф. М. Березин. М.: Высшая школа, 1988.
Author information
About this article
Publication history
- Received: February 14, 2023.
- Published: March 31, 2023.
Keywords
- сопоставительный метод обучения иностранному языку
- второй иностранный язык
- обучение французскому языку
- базовый английский язык
- comparative method of teaching a foreign language
- second foreign language
- teaching French
- English as the first foreign language
Copyright
© 2023 The Author(s)
© 2023 Gramota Publishing, LLC